古诗词诵读《念奴娇过洞庭》课件统编版高一语文必修下册_2.pptx

念奴娇·过洞庭;初读感知，把握内容;初读感知

把握内容;月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士，亦安能独行以夜，而之，空旷幽绝，蕲顷刻之玩，也哉？今余之游金沙堆，其具是四美者与？

——《观月》张孝祥;盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。

——《观月》张孝祥;念奴娇·过洞庭张孝祥;炼字析句

披文入情;1.赏析上阙

“妙处难与君说”中“妙”在哪里？根据具体内容谈谈你的理解。;;推敲：你觉得哪个好？说一说理由。;推敲：“玉鉴琼田”中词人为何用“玉”“琼”表示湖面的宁静、晶莹、开阔？而不是用“铜”“星”“月”呢？;推敲：“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”，为何用“分”不用“共”或“明”？;

2.批注下阕

尝试批注阅读，从辨“字”识“意”（推敲）入手，做文本批注，体会诗人词作“物境与心境高度融合”。【每人批注不少于5处】;“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”，为何用“孤”不用“月”？;风凉发乱、寒瑟中袒露自在的泛舟天地图;表达了诗人复杂的情感——既有对人生苦难的感慨，又有在困境中坚守自我、超脱尘世的豁达。诗人以景衬情，借景抒情，将自己的情感融入到具体的字词和意象之中，使读者能够透过文字感受到他内心的波澜。;气势恢宏、意境空灵的浪漫宴饮图;;表：玉鉴琼田，素月分辉，明河共影，孤光自照，

里：表里俱澄澈，肝肺皆冰雪;

稳泛沧浪空阔

在动荡的人生中，以平和的心态面对一切;1164

降;比较鉴赏，拓展阅读;在词作中，张孝祥构建了一个美妙绝伦的图像空间，“玉鉴琼田三万顷”“素月分辉，明河共影”形容洞庭湖在明月的照耀下，彼此交相辉映，水天一色，浩瀚无垠，在视觉上体验到了“美的盛宴”。

历朝历代的诗人对“洞庭湖”都有着别样的情感寄托。“景”的不同表现折射出心境的不同???不同诗人、词人在看到“洞庭湖”时由于不同的心境、经历会产生不同的气质和感慨，洞庭形象（审美）是人的本质力量的对象化。

词人把自己豪迈的气概、超脱的心境投射到洞庭湖的夜景中，使洞庭湖成为其表达自我精神世界的载体。;范冲淹说：，。（《岳阳楼记》）

孟浩然说：，。（《过洞庭湖赠张丞相》）

杜甫说：，。（《登岳阳楼》）

唐温如说：，。（《题龙阳县青草湖》）

刘禹锡说：，。（《望洞庭》）

张孝祥说：，。（《念奴娇·过洞庭》）;;;课后作业

对联短评;课后延伸：让智慧照进现实;有关本词的对联整理;有关扁舟的诗句整理;我对扁舟的认识;隐居是古代知识分子仕途失意的无奈选择及功成身退的理想归宿，是他们最后的精神家园。“扁舟”意象中既蕴含着他们人生的理想与期冀，也蕴含着他们失意的痛苦和灵魂的呼唤。范蠡是古代文人功成身退的典范，但更多人却是因仕途坎坷和无奈而萌生隐居念头，使“扁舟”成为他们仕途失意而隐居的一个意象。

;（1）“________________”一句运用通感修辞，表明不仅无风，连风的影子都没有，表达富有新意。

（2）“__________，___________。”两句，写词人自己在清冷的月色中泛舟，心志坚定，绝不动摇。

（3）《念奴娇·过洞庭》中，以江为酒，对星细酌，万物为友，用奇崛想象之语表达词人愉悦的心境和豪迈的气度的句子是“__________，________，___________。”

（4）《念奴娇·过洞庭》中，词人描写秋月秋水之美，美在澄澈，上上下下，里里外外，没有一丝一毫浑浊的词句是：“__________，________,__________。”

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（5）“__________,__________。”作为上片的结语，同时巧妙引出下片抒情，回顾岭海一年。

（6）《念奴娇·过洞庭》中，“________，_______,_______。”三句的景与“孤光自照，肝胆皆冰雪”的情交相呼应，交相融合。

（7）“__________”一句，以西江水为酒，极尽夸张之能事，凸显豪放之风。

（8）苏轼《前赤壁赋》有“扣舷