古诗词诵读《静女》说课 课件 统编版高一语文必修上册.pptxVIP

《诗经·邶风·静女》;

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一、纵横联系说教材;

学生已掌握《诗经》“六义”的基本概念，但对具体诗歌中“赋比兴”的运用理解较浅；熟悉现代情感表达方式（如“土味情话”），但对古诗中含蓄隐喻的解读能力较弱。;1.知识与技能：理解《静女》的情节内容和人物形象，掌握诗歌中的侧面描写、动作描写等手法；分析诗歌中“彤管”“荑草”的象征意义及双关、顶真等修辞手法。（重点）

2.过程与方法：通过情境创设、角色扮演等活动，深入体会人物情感和诗歌主题；结合微电影拍摄任务，培养学生的合作探究能力和文学鉴赏能力。（难点）

3.情感态度与价值观：感受古代爱情诗纯真质朴的情感，引导学生树立健康积极的爱情观。;

四、因材施教说方法

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情境式教学（30分钟）

;;;1.这是一幅青年男女约会的美好画面，电影开拍在即，导演急于选角。假如你是应试演员，想争取到电影的主角，你在试演的时候该表现出人物的什么形象特点呢?请你仔细揣摩，并向导演说明你分析的根据。

分角色试演“静女”与“男子”，聚焦人物性格（如静女的“主动赠物”体现反叛性）;2.试演即将开始，假如你是节目组的道具师，请你挑选几件合适的道具，并说明你挑选的原因。;1.对比《静女》中自由约会与《孟子》的礼教约束，讨论“古代女性反叛”的社会意义。

2.联系现代婚恋观，引导学生思辨“健康爱情”的核心要素（自愿、互信、责任）。;

六、画龙点睛说理念;

七、得失寸心说反思