3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件 统编版高二语文选择性必修上册.pptxVIP

“阳光课桌”要求

1.《语文》课本2.本课导学案3.《步步高学习笔记》4.笔记本5.必要的文具友情提示：轻声朗读课文等待上课

文言翻译总结全文思考探究

走进时代楷模—焦裕禄

兰考“三害”分别指什么？听故事，也讲好焦裕禄故事人物通讯会通过矛盾冲突来表现人物的思想性格除了与自然灾害作斗争，焦裕禄还与什么作斗争？

“三害”风沙内涝盐碱盐碱地种庄稼，十年九不收

民国31(1942)年：“大旱，赤地千里，土地荒芜，作物枯败，兰封出外逃荒七万余人，河南三百万人在灾荒中丧命。”自咸丰五年(1855年)到上个世纪六十年代，一百多年，有63座村庄被黄沙埋掉。《兰考县志》“旧时兰考，久无故地，洪水一来，县官就会拎着大印到处逃避，跑到那里，那里就是县衙。”《兰考县志》相关记载

听故事，也讲好焦裕禄故事人物通讯会通过矛盾冲突来表现人物的思想性格除了与外部自然灾害作斗争，焦裕禄还与什么作斗争？还与自身内部的肝癌作斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示出了焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。

在兰考县就有这么一棵树，“焦桐”。焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。今天，就让我们一起走近焦裕禄的故事--《县委书记的榜样—焦裕禄》。激趣导入

《县委书记的榜样——焦裕禄》穆青冯健周原

文题解读县委书记的榜样——焦裕禄“县委书记”是焦裕禄的身份“榜样”是贯串全文始终的写作主旨“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。

素养目标1.语言建构与运用：了解故事背景，掌握人物通讯的特点。2.思维发展与提升：厘清文章的层次结构，归纳文中的主要事件3.审美鉴赏与创造：分析人物形象，赏析作者在刻画人物时运用的写作手法。（重点）4.文化传承与理解：感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质，树立正确的人生观与价值观。（难点）安排2课时

第一课时

01知人论世了解文体

自主学习导学案3min文体知识1、什么是通讯？2、通讯的种类？3、什么是人物通讯？人物通讯特点？4、人物通讯特点？5、人物通讯种的一般写法？

评文学常识：通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或描写典型人物的一种新闻报道形式。分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。通讯的种类：（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯等。（2）按形式分，通讯一般分为记事通讯、访问记、小故事集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。

文体知识用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌特点：①严格的真实性；②报道的客观性；③较弱的时间性（相对新闻消息而言）；④描写的形象性；⑤较浓的议论色彩。人物通讯常见写法：①通过矛盾冲突表现人物的思想境界；（如焦与三害、肝癌）②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征；③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。

作者简介穆青（1921—2003），原名穆亚才，祖籍河南开封杞县。当代著名新闻记者，曾任新华社社长。冯健（1925—），原名樊煦义，河南新野县人。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作，1949年后被调新华社工作。周原（1928—2011），原名乔元庆，河南省偃师县人。1948年，周原选择了新闻工作，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。

写作背景1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。

写作背景1964年12月份,新华社为了摸清河南受灾情况,穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼,随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、