4.4 利用三角形全等测距离 导学案（含答案） 北师大版（2025）七年级数学下册.docxVIP

2025年

4.4利用三角形全等测距离

【素养目标】

1.能利用三角形全等解决无法直接测量距离之类的实际问题,体会数学与实际生活之间的联系.

2.能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达.

【重点】

能利用三角形全等解决无法直接测量距离之类的实际问题.

【自主预习】

1.判断两个三角形全等一般要知道几个条件?

2.回忆判断两个三角形全等有哪些方法?

【参考答案】

1.三个条件.

2.边边边(SSS),角边角(ASA),角角边(AAS),边角边(SAS).

如图,在△ABC中,D是BC延长线上一点,CD=AB,过点C作CE∥AB且CE=BC,连接DE并延长,分别交AC,AB于点F,G.若∠B=50°,∠D=25°,则∠AFG的度数为.?

【参考答案】

80°

【合作探究】

构建全等三角形测距离

阅读课本第110-111页的内容,回答下列问题:

1.观察教材“图4-32”,说一说:

(1)图中有几个三角形?

(2)这些三角形中,有哪些边对应相等,哪些角对应相等?为什么?

(3)这两个三角形全等吗?依据是什么?

(4)由这两个三角形全等的性质,我们可知人物与碉堡的距离人物与树的距离,因此我们只需要测量的距离.?

2.思考:(1)“图4-33”中的△ACB与△DCE全等吗?依据是什么?

(2)由这两个三角形全等的性质,我们可知池塘的宽度等于,要测量池塘的宽度,只需要测量的距离.?

【参考答案】

1.(1)两个三角形.

(2)人物身高为两个三角形公共边,对应相等;人物直立,两个角都为直角,对应相等;帽子向下压的角度对应相等.

(3)全等,ASA.

(4)等于人物与树

2.(1)全等,SAS.

(2)DEDE

测量两点间距离问题的常见思路:

如图,为了测量水池两边A,B间的距离,可以先过点A作射线AE,再过点B作BD⊥AE于点D,在AD延长线上截取DC=AD,连接BC,则BC的长就是A,B间的距离,用来判定△ABD≌△CBD的理由是()

A.HL B.SAS C.ASA D.AAS

【参考答案】

B

测量凹形物体内部的宽度

例1如图,将两根钢条AA和BB的中点O连在一起,使AA和BB可以绕着点O自由转动,这样就做成了一个测量工具,则AB的长就等于槽内宽AB,请说明理由.

变式训练

如图,工人师傅设计了一种测零件内径AB的卡钳,卡钳交叉点O为AA,BB的中点.只要量出AB的长度,就可以知道该零件内径AB的长度.依据的数学基本事实是()

A.两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等

B.两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等

C.三边分别相等的两个三角形全等

D.两点之间线段最短

【参考答案】

例1解:在△AOB和△AOB中,因为OA=OA,∠AOB=∠AOB,OB=OB,所以△AOB≌△AOB,所以AB=AB,即AB的长等于槽内宽AB.

变式训练B

测量建筑物的高度

例2某城市搞亮化工程,如图,在甲楼底部、乙楼顶部分别安装一盏射灯.已知A灯恰好照到B灯,B灯恰好照到甲楼的顶部.如果两盏灯的光线与水平线的夹角是相等的,那么能否说甲楼的高度是乙楼的2倍?说说你的看法.

变式训练

如图,小虎用10块相同的长方体小木块(高为3cm)垒了两堵与地面垂直的木墙,木墙之间刚好可以放进一个等腰直角三角板(AC=BC,∠ACB=90°),点C在DE上,点A和点B分别与木墙的顶端重合,则两堵木墙之间的距离DE的长度为()

A.30cm B.27cm C.24cm D.21cm

【参考答案】

题型2

例2解:能.理由如下:

在△ABD和△CBD中,

∠

所以△ABD≌△CBD(ASA).

所以AD=CD,所以AC=2AD.

因为AD=BE,所以AC=2BE,

即甲楼的高度是乙楼的2倍.

变式训练A