4.2 做自信的人 表格式教案.docxVIP

2025年

《做自信的人》教案

一、教学背景分析

课标依据

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本框要培养的核心素养是健全人格中的“具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质”；学段目标中的“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力”。学段内容中的中华优秀传统文化教育部分的“践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想”。

二、教学目标

1.掌握树立自信的各类方法，并能结合实际情况进行初步应用。

2.通过案例分析、小组讨论和活动体验，培养学生观察、分析、归纳以及语言表达能力，提高其辨别是非和自我认知能力，使其学会正确评价自己，能够在不同情境中理性调整心态，逐步提升自信水平。

3.激发学生内心积极向上的力量，树立坚定的自信生活态度，培养勇于进取、乐观面对生活的精神品质，增强民族自豪感和责任感，促使学生将个人自信与国家发展紧密相连，立志成为有担当的自信中国人。

三、教学重难点

重点：如何做自信的人。

难点：掌握增强自信的方法。

四、教学过程设计

新课导入

观看图片，猜测人物身份

展示郭晶晶在2024年巴黎奥运会跳水项目现场的图片

活动任务：根据图片猜测郭晶晶在巴黎奥运会上的身份？

教师总结：回顾郭晶晶辉煌的跳水生涯，她凭借着十足的实力在跳台上一次次书写传奇。今天就让我们跟随“跳水皇后”的脚步，一起学习做个有自信的人。

设计意图：展示郭晶晶于巴黎奥运会跳水现场的图片，让学生猜测其身份，此环节旨在迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心与参与热情，营造积极活跃的课堂氛围。

探究新知

探究一：青春的自信

【情境材料1】

展示郭晶晶领奖时的照片，并引导学生分享自己的自信时刻。

情境任务：回顾青春时光，寻找自己与郭晶晶一样自信的时刻并在班级内分享。

任务说明：

通过回顾自己的自信时刻，引导学生理解自信对于青春的重要性，从而坚定要做一个自信的人。

教师总结：青春是段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。

设计意图：让学生分享自信时刻，能促使他们将抽象的“自信”与自身经历相连，在锻炼表达能力的同时，还能从同伴的分享中，汲取不同的经验与力量，彼此借鉴、共同成长。在分享环节的尾声，引导学生得出“青春要自信前行”的结论，帮助学生着眼未来，认识到青春是成长关键期，激励他们以自信之姿开启新征程，培养积极人生态度，为未来筑牢根基。

探究二：怎样做自信的人

【情境材料1】

出示郭晶晶的一段话：“我觉得我还是有天赋的，小时候训练，就发现自己腿部力量很足，这是我的优势。我就利用这个优势，在跳水动作上不断打磨，找到适合自己的方式。”

再呈现郭晶晶从小训练的经历。

教师提问：

（1）郭晶晶依据自身特点选择跳水动作，对她有何益处？

（2）她的故事对我们如何做自信的人有何启示？

活动【青春“侦”能量】

让学生结合自己的实际，在学习能力、才艺特长、人际交往、身体素质方面找到自己的可能存在的优势。

预设学生回答：

生：有利于发挥出她真实的实力，更容易突破自己。

生：要扬长避短，找准自己的定位优势。

生：记忆力强，弹钢琴，沟通能力强，跑步快…

【情境材料2】

出示郭晶晶的话语：“不管前面是什么，我都能接受，我会做好当下的每一步，因为这是通往成功的必经之路，想太多没有用，做就是了。”

再播放郭晶晶演讲的视频。

教师提问：

当郭晶晶比赛面临失意时，她是如何做的？

从她的身上你学到了什么？

预设学生回答：

生：不在意那些不完美的水花，专注当下。

生：做自信的人要有积极良好的心态，专注当下，积极行动。

【情境材料3】

出示郭晶晶的话语：“真正的赢家，是在自己所在的领域尽力做到最好，不断探索前行并有所收获的人。

再播放郭晶晶的视频。

教师提问：

（1）退役后的郭晶晶做了哪些事？

（2）她的经历给我们什么启示？

预设学生回答：

生：留学，考裁判证……

生：要紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。

活动【我的行动计划表】

结合学生自身实际，完成我的行动计划表。

【情境材料4】

展示郭晶晶2008年奥运会夺冠图片和2024年巴里奥运会裁判图片，并且展示她的语录：“公平不是从天上掉下来的，是你得去掌权，让公平从你手下诞生。”

播放郭晶晶接受采访的视频

教师提问：

郭晶晶退役后为什么要选择去考国际泳联的裁判？

预设学生回答：为了在国际舞台上，中国能有更多的话语权，了解更多的规则的制定，为了国家的利益。

活动【请你跟帖】

利用智慧平板创设话题，让学生参与话题跟帖，#身处各行业的你，能为祖国做些什么？#

预设学生回答：脚踏泥土，我将立志投身于农业现代化建设，为乡村振兴添砖加瓦。

情境任务：根据郭晶晶