9.3 分式方程 教案 2024--2025学年沪科版数学七年级下册[标签标题].docx

9.3分式方程教案2024--2025学年沪科版数学七年级下册[标签标题]

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设计意图

本节课以沪科版数学七年级下册“9.3分式方程”为教学内容，旨在帮助学生理解和掌握分式方程的基本概念和解法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。通过具体实例的讲解和练习，使学生能够熟练运用分式方程解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过分式方程的学习，使学生能够从具体情境中抽象出数学模型，提升逻辑推理和数学建模能力。增强数学运算能力，使学生熟练掌握分式方程的解法，提高解决实际问题的效率。同时，强化数学应用意识，让学生认识到数学在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握分式方程的基本概念，包括分式方程的定义、分式方程中的未知数和系数。

-熟悉分式方程的解法步骤，包括去分母、化简、移项、合并同类项、求解未知数。

-能够正确处理分式方程中的增根问题，避免解的无效性。

例如，对于方程$\frac{2x+3}{x-1}=4$，学生需要学会如何去分母，化简方程，最后解得$x=3$。

2.教学难点：

-难点在于理解分式方程中分母为零的情况，即识别和避免增根。

-难点在于去分母过程中可能出现的错误，如遗漏项或符号错误。

-难点在于解方程后如何检验所得解是否符合原方程，即检验步骤的完整性。

例如，在解方程$\frac{3}{x+2}+x=2$时，学生可能因为去分母不彻底或错误处理符号而导致求解错误。此外，学生需要学会在解得$x=0$后，代入原方程检验，发现分母为零，说明$x=0$不是方程的解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪科版数学七年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的分式方程实例图片、解题步骤图表以及相关的数学软件演示视频。

3.教学工具：准备计算器、黑板或电子白板，以便于展示解题过程和进行课堂互动。

4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论，并在黑板上预留空白区域用于板书和展示解题步骤。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中的分式问题，如“小明将一块蛋糕切成若干等份，已知每份的1/4等于20克，求这块蛋糕的总重量。”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学方法解决这个问题，引出分式方程的概念。

3.引导学生回顾分式的基本性质，为后续学习分式方程打下基础。

讲授新课（20分钟）

1.分式方程的定义：讲解分式方程的定义，强调分式方程中分母不能为零。

2.分式方程的解法：讲解分式方程的解法步骤，包括去分母、化简、移项、合并同类项、求解未知数。

3.实例讲解：通过具体实例讲解分式方程的解法，如$\frac{2x+3}{x-1}=4$，引导学生掌握解题步骤。

4.增根问题：讲解分式方程中可能出现的增根问题，如分母为零，引导学生如何识别和避免增根。

5.检验解：讲解解方程后如何检验所得解是否符合原方程，强调检验步骤的重要性。

巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论并解决以下问题：

-$\frac{x-2}{x+1}=\frac{1}{2}$

-$\frac{3}{x-3}+2x=7$

每组选出一名代表进行解答，教师巡视指导。

2.练习题讲解：选取典型练习题，引导学生分析解题思路，共同完成解题过程。

课堂提问（5分钟）

1.提问1：分式方程的定义是什么？

答案：分式方程是分母中含有未知数的方程。

2.提问2：分式方程的解法步骤有哪些？

答案：分式方程的解法步骤包括去分母、化简、移项、合并同类项、求解未知数。

3.提问3：如何识别和避免分式方程中的增根？

答案：通过检验解是否满足原方程，若分母为零，则说明解不正确。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，如分式方程的定义、解法步骤等。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答并总结。

3.教师引导学生总结分式方程的解题技巧，如如何化简方程、如何识别增根等。

教学总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调分式方程的定义、解法步骤、增根问题及检验解的重要性。

2.布置课后作业，巩固所学知识，如完成教材中的练习题和拓展题。

教学时间总计：45分钟。

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确地理解分式方程的基本概念，包括分式方程的定义、分式方程中的未知数和系数。

学生掌握了分式方程的解法步骤，包括去分母、化简、移项、合并同类项、求解未知数。

学生能够识别和避免分式方程中可能出现的增根问题。

2.能力提升：

学生通过解决具体