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1.1生活中的立体图形（第1课时）教学设计2024--2025学年鲁教版（五四制）六年级数学上册

主备人

备课成员

教材分析

1.1生活中的立体图形（第1课时）教学设计2024--2025学年鲁教版（五四制）六年级数学上册

本课时内容围绕生活中常见的立体图形展开，通过观察、比较、操作等活动，让学生认识长方体、正方体、圆柱和圆锥等基本立体图形，了解它们的特点和属性，培养学生的空间想象力和几何直观能力。教学内容与课本紧密结合，旨在帮助学生建立几何图形与实际生活的联系，提升学生的数学素养。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①能准确识别和描述长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形；

②掌握立体图形的基本特征，如面、棱、顶点的数量和形状；

③通过观察和比较，区分不同立体图形的异同，并能够进行分类。

2.教学难点，

①建立立体图形与实际物体的联系，培养学生的空间想象能力；

②理解并应用立体图形的体积和表面积公式，进行实际问题的解决；

③在几何图形变换和空间思维活动中，能够灵活运用所学的几何知识，提高解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：实物教具（长方体、正方体、圆柱、圆锥模型），多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

课程平台：学校内部网络教学平台。

信息化资源：立体图形的图片和视频资料，在线几何图形识别软件。

教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作探究、课堂互动讨论。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的世界——立体图形的世界。你们在生活中有没有见过这样的图形呢？（学生）是的，老师，我见过长方体、正方体、圆柱和圆锥。那你们知道它们有什么特点吗？（学生）它们都有面、棱和顶点。

二、新课讲授

1.认识立体图形

（教师）首先，我们来认识一下这些常见的立体图形。请同学们拿出课本，我们一起看看长方体和正方体。谁能上来给大家介绍一下长方体和正方体的特点？（学生）长方体有六个面，相对的面是相同的，有12条棱，8个顶点。正方体是长方体的特殊情况，它的六个面都是正方形，所以它也有6个面、12条棱和8个顶点。

（教师）接下来，我们看看圆柱。圆柱由两个相同的圆形底面和一个侧面组成。谁能上来给大家介绍一下圆柱的特点？（学生）圆柱有两个底面，底面是圆形，侧面是曲面，侧面展开后是一个长方形。

（教师）最后，我们来看看圆锥。圆锥由一个圆形底面和一个侧面组成，侧面展开后是一个扇形。谁能上来给大家介绍一下圆锥的特点？（学生）圆锥有一个底面，底面是圆形，侧面是曲面，侧面展开后是一个扇形。

2.比较和分类

（教师）现在我们已经认识了这些立体图形，接下来我们来比较一下它们之间的异同。请同学们拿出小组合作学习单，和你的同桌一起讨论一下，然后我们来分享你们的发现。

（学生小组讨论，教师巡视指导）

（教师）请各小组代表上来分享一下你们的发现。（学生）我们发现长方体和正方体都有六个面，但长方体的面可以是长方形或正方形，而正方体的面都是正方形。圆柱和圆锥都有一个圆形底面，但圆柱的侧面是曲面，圆锥的侧面是曲面展开后形成的扇形。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。现在我们来对这些立体图形进行分类。请同学们根据它们的特征，将它们分成几类。

（学生）我们可以将它们分成两类：有圆形底面的和无圆形底面的。

3.实际应用

（教师）同学们，我们学习了这么多关于立体图形的知识，那它们在实际生活中有什么应用呢？请同学们结合自己的生活经验，举例说明。

（学生）我家里有一个圆柱形的可乐瓶，还有圆锥形的冰淇淋。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。立体图形在我们的生活中无处不在，它们的应用非常广泛。

三、巩固练习

1.完成课本练习题

（教师）请同学们打开课本，完成第X页的练习题。注意，要认真审题，仔细计算。

（学生）开始完成练习题

2.小组讨论

（教师）请同学们和你的同桌一起讨论一下，看看你们能解决哪些问题。

（学生小组讨论）

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形，了解了它们的特点和分类。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，发现数学的乐趣。

五、布置作业

1.完成课本第X页的课后练习题。

2.观察你周围的环境，找出一些立体图形，并记录下来。

六、课堂反思

（教师）今天的课就上到这里，请同学们课后认真完成作业，并思考一下：我们今天学习了哪些立体图形？它们有什么特点？你们在生活中见过哪些立体图形？它们有什么应用？希望同学们在课后能够继续探索数学的奥秘。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学之美》：这本书以图文并茂的方式