七年级政治上册 第二单元 第四课《欢快的青春节拍》（课时2、3）教案 新人教版.docVIP

第四课欢快的青春节拍（课时2、3）

【教学目标】

1、情感、看法、价值观目标

（1）学会相识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理改变。

（2）相识青春不仅是生理和心理的改变，更是一种精神状态。

（3）通过比较的方式，使学生相识到青春期自己拥有的华蜜，这种华蜜是须要我们细致体会的。帮助学生树立正确的人生观和价值观，保持一种主动向上的心态迎接青春的到来。

2、实力目标

（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的改变能坦然相对。

（2）能够正确发展男女同学之间的友情。

（3）能从一种精神气质的角度全面相识青春的内涵，解读青春。

3、学问目标

（1）相识青春期在思想和行为上的误区。

（2）理解真正的特性与独立的意义。

（3）感悟青春，提升精神境界。

【教学重点】青春误读，须要通过彼此敬重来体会青春成长的美妙。

【教学难点】青春畅想，从精神气质的角度全面相识青春的内涵。

【教学手段】多媒体协助教学

【教学过程】

导入新课：

（师）在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应当实行的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的改变，也因此给我们带来了种种的困惑。假如处理不好这些冲突，解除不了这些困惑，将会严峻的影响到我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们应当如何解决这些困惑，我们又应当怎样全面相识青春的内涵，如何度过自己的青春时间呢？怎样才能使青春长驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。

第一环节学生自学

1.学习目标：

（1）相识青春期在思想和行为上的误区；

（2）理解真正的特性与独立的意义；

（3）正确看待男女同学之间的友情；

（4）感悟青春，提升精神境界。

2.自学指导（6分钟）P39—44

问题思索：

（1）能不能谈论青春期的生理改变？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？我们应当如何正确地看待青春期的生理改变？

（2）如何正确看待特性与独立？

（3）男女同学之间要不要交往？怎样看待男女同学之间的正常交往？

（4）如何理解青春的内涵？

学生自学后，小组相互之间小声探讨补充（1分钟）

其次环节检测自学

一、青春误读

1、我们应当如何正确地看待青春期的生理改变？

问：青春期的生理改变，我们能不能探讨？为什么？有什么好处？应当如何正确看待？

学生自由发言，老师引导总结

青春期的发育各有不同，我们充溢了新奇，同学之间谈论青春期生理改变，可以彼此共享成长的体验，增长学问，消退对生理改变的神奇感。但须要相互敬重，相互沟通。彼此敬重是我们须要遵循的基本准则。在敬重与关爱的环境中才能感受成长的美妙。

（师）同学之间取外号，这个老师可以理解。有些外号是善意的，甚至会跟你一辈子。但是，假如拿别人的缺陷来开玩笑是很不应当的，这是对他人人格的不敬重，是不道德的行为。如有人笑我，我会用自己的才智维护自己的荣誉。而且同时，假如你是要想和别人做挚友，首先就是要敬重别人，才能获得别人的敬重。每个人身上都有不同的缺点，假如别人也给你起个带有污辱性的外号，你的心里会有怎么样的味道？我们先要设身处地的为别人考虑，发觉同学的优点，帮助他们克服缺点，才能获得别人对你的信任，才能真正和同学相处融洽。

2、如何正确看待特性与独立？

【案例分析】《小刚的“酷”》课本P40

学生回答问题，老师引导总结

追求特性不肯定要在装扮上独树一帜，人格独立也不是故作姿态。真正的特性是从内心深处散发的魅力，真正的独立是渐渐摆脱依靠，勇于为自己行为负责的精神。

（师）而我觉得真正的“酷”，应当是符合自己的年龄、身份和职业，应当是由内而外的，充溢青春活力的，自然的淳朴的美。

【案例分析】学生发型、穿着装扮、课上开玩笑起哄、上放学书包交由父母代拎等。例举一同事女儿小学四年级独立上学的故事。

3、怎样看待男女同学之间的正常交往？

原委男女同学之间有没有真正的友情呢？有。男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。因为男女之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨，合作团结的氛围。（可以添加举例如：“男校”“女校”学生步入社会面临交往困难问题）

（师）优势互补，取长补短，例如男女之间的智力发展（文理方面等）。不是有男女搭配，干活不累的说法吗？但要留意把握交往的方式以及交往的尺度。

二、青春畅想与祝愿

（过渡）刚才我们学习的是青春误读，但请同学们明确一点：青春期会不行避开的遇到一些苦恼、困惑，可是青春给予我们更多的应当是激情，是幻想，是华蜜！接下来就让我们接着青春的话题，一起来畅想青春！

青春是什么？

学生自由发言，老师引导总结

青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体改变，青春更多地体现在一个人心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春