8.3 空气的”力量“（教学设计）2024-2025学年沪科版物理八年级下册.docxVIP

8.3空气的”力量“（教学设计）2024-2025学年沪科版物理八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年沪科版物理八年级下册第8.3节“空气的力量”。本节课主要围绕大气压强的概念、大气压强的应用以及大气压与高度的关系展开，通过实验演示和实例分析，帮助学生理解大气压强的基本原理和应用场景。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生体验科学探究的过程，提高实验操作技能。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用科学知识解释日常现象，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的科学态度与责任，让学生认识到科学知识的应用价值，激发学生对科学研究的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了力学的基础知识，包括力的概念、力的作用效果以及简单的力与运动关系。此外，学生对流体力学的基本概念也有初步的了解，如流速与压强的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来探索物理现象。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的动手操作能力和观察能力，能够快速掌握实验操作技巧。在学习风格上，学生既有倾向于直观感受的，也有偏好逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解大气压强的概念时可能会遇到困难，因为这一概念较为抽象，难以通过直接观察来理解。此外，学生在进行实验时可能会遇到操作不当或实验器材使用不熟练的问题。在分析实验数据时，学生可能难以将实验结果与理论相结合，需要教师引导和帮助学生建立正确的物理模型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解大气压强的基本原理，引导学生理解抽象概念。

2.设计“大气压强实验”活动，让学生亲自操作，观察实验现象，培养实验技能和观察能力。

3.利用多媒体展示大气压强在生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣，增强知识的实际应用意识。

4.通过小组讨论和问题解答，促进学生之间的互动，提高合作学习的能力。

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：展示生活中常见的利用大气压强的实例，如吸管吸饮料、打气筒打气等，提问学生这些现象背后的原理是什么？

-用时：3分钟

2.提出问题：引导学生思考大气压强是如何影响物体的？如何利用大气压强解决实际问题？

-用时：2分钟

**讲授新课**

1.讲解大气压强的基本概念，通过实验演示（如马德堡半球实验）展示大气压强的存在。

-用时：5分钟

2.解释大气压强与高度的关系，通过图表和公式说明大气压强随高度变化的规律。

-用时：5分钟

3.讲解大气压强的应用，以实例分析大气压强在生活中的应用，如飞机升力、呼吸作用等。

-用时：5分钟

**师生互动环节**

1.进行小组讨论，让学生分组讨论大气压强在不同场景中的应用，每组选派代表分享讨论结果。

-用时：5分钟

2.针对学生的讨论结果，教师进行点评和补充，强调重点和难点。

-用时：3分钟

**巩固练习**

1.完成课后习题，通过练习题巩固学生对大气压强概念的理解和应用。

-用时：5分钟

2.学生互相批改作业，教师巡视并解答学生的疑问。

-用时：5分钟

**课堂提问**

1.提问：大气压强对我们的生活有哪些具体的影响？

-用时：1分钟

2.提问：如何解释大气压强随高度变化的规律？

-用时：1分钟

3.提问：在生活中，我们如何利用大气压强来解决问题？

-用时：1分钟

**创新教学环节**

1.角色扮演：让学生扮演科学家，模拟发现大气压强原理的过程，提高学生的创新思维。

-用时：5分钟

2.项目导向学习：让学生分组设计一个利用大气压强的创新装置，并进行展示和评价。

-用时：5分钟

**总结与反思**

1.教师总结本节课的重点内容，强调大气压强的基本概念和应用。

-用时：2分钟

2.学生反思本节课的学习收获，提出自己的疑问或想法。

-用时：2分钟

**总用时：45分钟**

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《大气科学基础》：介绍大气层的结构、大气运动的基本规律以及大气与人类活动的关系。

-《大气压强在工程中的应用》：探讨大气压强在航空、航海、气象等领域的应用实例。

-《生活中的物理现象》：分析日常生活中与大气压强相关的小实验和现象，如瓶盖难打开、吸盘吸附等。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以尝试设计一个简单的实验，验证大气压强的存在，如使用两个气球，一个充满空气，一个抽去空气，观察两个气球的变化