第一课 同住地球村（大单元教学设计）2024-2025学年九年级道德与法治下册高效备课精品教学设计＋大单元教学设计（统编版）.docx

第一课同住地球村（大单元教学设计）2024-2025学年九年级道德与法治下册高效备课精品教学设计＋大单元教学设计（统编版）

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教材分析

同学们，今天我们要一起探索一个充满魅力的主题——“同住地球村”。这节课，我们将从九年级道德与法治下册的课本出发，深入探讨这个大单元的教学内容。在这个信息爆炸的时代，我们每个人都是地球村的居民，了解世界、关爱他人、保护环境，这是我们共同的责任。让我们一起走进这个五彩斑斓的地球村，感受生活的美好吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的全球意识、社会责任感和法治观念。学生将通过学习，了解不同国家和地区的文化差异，增强对多元文化的尊重和理解；同时，通过探讨环境保护和可持续发展问题，培养学生关爱地球、保护环境的责任感；最后，通过案例分析，引导学生形成正确的法治观念，学会在全球化背景下维护自身权益。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“地球村”的概念及其对人类生活的影响；

②掌握不同文化背景下的人际交往原则；

③认识到环境保护和可持续发展的重要性，以及如何在日常生活中践行。

2.教学难点，

①如何引导学生从个人视角出发，认识到全球问题与每个人的紧密联系；

②如何在尊重文化差异的同时，培养学生的批判性思维和包容性；

③如何将抽象的环保理念转化为具体可行的行动方案，激发学生的参与热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治下册的教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备世界地图、不同文化习俗的图片、环保纪录片片段等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备笔记本电脑、投影仪等设备，以便播放视频和展示图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅，以便学生进行互动讨论。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于不同国家文化习俗的短片，引导学生观察和思考。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们觉得生活在地球村中，我们应该如何尊重和理解不同的文化？”

3.学生回答：请几位学生分享他们的看法，教师简要点评。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.介绍“地球村”概念：讲解地球村的形成背景和意义，强调全球化对人类生活的影响。

2.文化差异的尊重：分析不同文化背景下的礼仪习俗，引导学生学会尊重和理解。

3.环境保护与可持续发展：讲解环境保护的重要性，以及如何在日常生活中践行可持续发展理念。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中尊重和理解不同文化？

-如何为保护地球环境贡献自己的力量？

-如何在全球化背景下维护自身权益？

2.小组汇报：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问1：什么是“地球村”？（用时1分钟）

2.提问2：在全球化背景下，我们如何尊重和理解不同文化？（用时1分钟）

3.提问3：如何为保护地球环境贡献自己的力量？（用时1分钟）

4.提问4：在全球化背景下，我们如何维护自身权益？（用时1分钟）

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：针对课堂内容，提出与核心素养相关的问题，如：

-如何在尊重不同文化的同时，保持自己的独特性？

-如何在全球化背景下，发挥自己的优势，为国家和社会做贡献？

2.学生回答：请学生结合自身经历和感悟，回答教师提出的问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，并引导学生深入思考。

**总结环节（用时5分钟）**

1.回顾本节课的重点内容：地球村的概念、文化差异的尊重、环境保护与可持续发展。

2.强调核心素养的重要性：引导学生认识到，在全球化背景下，具备全球意识、社会责任感和法治观念的重要性。

3.布置作业：请学生结合本节课的内容，撰写一篇关于“如何成为地球村的优秀居民”的短文。

**教学时间总计：45分钟**

知识点梳理

1.**地球村的概念**

-全球化的背景和表现

-地球村的形成与发展

-地球村对人类生活的影响

2.**文化差异的尊重**

-不同文化背景下的礼仪习俗

-尊重和理解不同文化的意义

-跨文化交际的技巧

3.**环境保护与可持续发展**

-环境保护的重要性

-可持续发展的理念与实践

-个人在环境保护中的作用

4.**全球化背景下的社会责任**

-全球化对个人社会角色的影响

-个人在全球化中的社会责任

-如何在全球化中维护自身权益

5.**法治观念的培养**

-法治的基本原则

-法律在全球化中的作用

-个人如何遵守法律，维护社会秩序

6.**全球意识的形成**

-全球意识的重要性

-如何培养全球意识