5.2 气温和降水 第二课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）.docx

5.2气温和降水第二课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.2气温和降水第二课时

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时

5.教材版本：湘教版（2024）

二、核心素养目标

培养学生对地理环境的观察和描述能力，提高学生分析气候现象和气候类型的能力，增强学生运用地理知识解决实际问题的意识。通过本节课的学习，学生能够理解气温和降水对人类活动的影响，培养对地理科学的兴趣和探究精神。

三、学情分析

本节课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生对气温和降水有一定的直观认识，但缺乏系统性的地理知识体系。在能力方面，学生的地理思维能力和空间想象力正在形成，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识和自主学习能力需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，上课注意力不集中，容易分心。此外，学生在日常学习中可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的现象。针对这些情况，本节课将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养他们的地理思维能力和实践操作能力。

在气温和降水这一章节，学生需要掌握气温和降水的分布规律、影响因素以及它们对人类活动的影响。由于学生对这些概念的理解较为浅显，因此在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、比较、分析等方法，逐步建立对气温和降水现象的全面认识。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，确保全体学生都能在课程学习中有所收获。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、地球仪、气温计、雨量计模型。

2.课程平台：湘教版地理教材配套电子资源平台。

3.信息化资源：气温和降水分布图、气候类型动画视频、相关气候现象的图片资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、实地观察、模拟实验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界各地不同气候类型的图片，引导学生观察并描述图片中的气温和降水现象，提出问题：“你们认为这些气候现象是如何形成的？”

-回顾旧知：提问学生关于气温和降水的基本概念，如气温的定义、降水类型等，帮助学生回顾相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍气温和降水的基本概念、分布规律、影响因素等，通过PPT展示相关图表和地图，让学生直观理解。

-举例说明：结合实际案例，如我国不同地区的气候特点，引导学生分析气温和降水对人类活动的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨气温和降水与农业生产、城市规划等方面的关系，分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放气温和降水分布图，让学生根据所学知识，完成填空、连线等练习，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生完成练习的情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.实地观察（约15分钟）

-带领学生到校园或周边环境，观察气温和降水现象，让学生亲身体验气温和降水对生活的影响。

-引导学生思考：如何根据气温和降水情况，合理安排生活和学习。

5.模拟实验（约10分钟）

-分组进行气温和降水模拟实验，如使用冰块和热水模拟气温变化，使用容器模拟降水过程。

-学生通过实验，加深对气温和降水现象的理解。

6.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，引导学生总结气温和降水的基本知识，强调其在生活中的重要性。

-引导学生反思：如何运用所学知识解决实际问题，提高自己的地理素养。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据所学知识，完成气温和降水分布图的绘制，并分析其对当地农业生产的影响。

六、知识点梳理

1.气温和降水的概念

-气温：指空气的温度，通常用摄氏度（℃）表示。

-降水：指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶，降落到地面的现象。

2.气温和降水的分布规律

-气温分布规律：

-从赤道向两极递减：赤道附近气温最高，两极附近气温最低。

-高纬度地区气温低于低纬度地区。

-山地气温随海拔升高而降低。

-降水分布规律：

-降水量由赤道向两极递减。

-海陆分布影响：沿海地区降水量多于内陆地区。

-山地迎风坡降水量多于背风坡。

3.气温和降水的影响因素

-气温影响因素：

-地球自转：太阳辐射的分布不均。

-海陆分布：海洋和陆地的热容量不同，影响气温。

-高山地形：山脉对气流产生阻挡，影响气温。

-降水影响因素：

-气团性质：暖湿气团与冷