《基础数学（第3册）》教案 第28课 双曲线（二）.pdf

课题双曲线（二）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握双曲线的概念；

（2）掌握双曲线的几何意义；

（3）会利用双曲线的几何意义解决有关数学问题；.

教学目标（4）通过双曲线知识的学习与运用，培养学生的数学几何思维能力．

素质目标：

引导学生养成独立思考和深度思考的良好习惯；培养学生的逻辑思维、辩证

思维和创新思维能力；引导学生运用所学知识揭示生活中的奥秘，在实践中深化

认识，达到学以致用的目的。

教学重点：双曲线的几何意义．

教学重难点

教学难点：双曲线的实际应用．

教学方法讲练结合法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

（1）从复习上节课的学习内容入手，通过实际问题导入知识；

（2）通过实际问题引导学生认识双曲线，突破难点；

教学理念

（3）通过简单的实例，应用数学建模的思想解决双曲线中的实际问题；

（4）为学生们提供观察和操作的机会，加深对知识的理解与掌握．

第1节课：课前任务→考勤（2min）→问题导入（10min）→传授新知（15min）→课

堂练习（10min）→讨论归纳（8min）

教学设计

第2节课：问题讨论（5min）→传授新知（25min）→课堂练习（10min）→课堂小结

（3min）→作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒

通过课前的预

同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

热，让学生了解所

请大家复习上一节课所学双曲线的几何意义，同学相互讨论公

课前任务学本节课的大概

式的记忆方法，并预习本节课内容。

内容，激发学生的

【学生】完成课前任务学习欲望

【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握学

（2min）【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况

【教师】提出以下问题：通过问题导入

问题导入

的方法，引导学生

（10min）双曲线中长轴、短轴、焦距之