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沟通有方法，教育有温度

--如何做好家校沟通经验分享

亲爱的老师们，大家好！

今天我很高兴，也很荣幸在这里为大家分享关于家校沟通的经验，本次经验分享仅代表我个人作为一线班主任的实践与思考的总结，相信在座的各位同事也是非常优秀的，今天我就先抛砖引玉，如有不当之处，敬请大家批评指正。

伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校与家庭的一致性。如果没有这种一致性，学校的教育、教学就会像纸房子一样塌下来。”这就说明，家庭教育和学校在教育孩子的过程中，缺一不可，所以我们要树立家校命运共同意识，构建以孩子为中心，学校、老师、家长三力合一的育人格局，实现1+1＞2的育人效果。

今天我将从以下四个方面展开我的分享。

家校沟通的必要性；

沟通前要有准备；

沟通时要有方法；

沟通后要有温度。

家校沟通的必要性

美国著名学府普林斯顿大学对一万份人事档案进行分析，结果发现：“智慧”“专业技术”和“经验”只占成功因素的25％，其余75％决定于良好的人际沟通。做好家长工作已成为老师义不容辞的一项任务，成为教师教育工作的一个基本功。有效的沟通，让我们的工作事半功倍。

（一）沟通的意义和内涵

沟通，顾名思义就是“沟”而“通”，是指两个人之间想法和意见的交换，从而促进某种行动。良好的沟通是意见的交换，情感的交流，态度的交换，三者缺一不可。我们也知道任何关系都是从沟通开始的。

（二）家校沟通的现实意义

1、家校有效沟通能更好地促进青少年健康成长

由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。

2、家校有效沟通有利于培养学生良好的行为习惯

学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道，学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。然而，培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地，数年如一日地努力。家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此，家庭教育和学校教育之间的一致配合有效沟通，更有利于培养学生良好的行为习惯。

3、家校有效沟通有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。

通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，既不要“望子成龙、望女成凤”，也不要“包办代替”或“放任不管”。

4、家校有效沟通有助于家长了解孩子在校的表现，有利于老师了解孩子的性格特点，开展针对性教育。

每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。这些差别对于某些学生而言因为性格心理等原因，未必会在学校流露出，但细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。家长可以把自己孩子哪方面不足，哪方面有优势，以及孩子的性格特点都一一告诉老师，并定期与老师沟通，了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。

（三）家校沟通的现状

作为一线班主任，我们很多“难”并不是学生多难管，我们很多时候都在平衡我们所处角色的各种关系，比如家校关系，尤其刚步入班主任的新老师，对于如何处理这种简单而又复杂的关系极其痛苦。

家校沟通目前存在以下三种状态，第一种是害怕和家长打交道，比如新老师。很多老师在平时工作中害怕和家长打交道。究其原因，主要是不善于和家长沟通，其次不会和家长沟通，还有一部分是在和家长沟通中受到了委屈，产生恐惧心理。第二种是不屑于和家长沟通，认为大多数家长都是无理取闹的，所以从心底看不上这些无理取闹的家长，因此对家长的诉求置之不理，长期下去，老师在和家长沟通方面处于被动的状态。第三种是擅于和家长沟通，一般优秀的教师，尤其是班主任，都是家校沟通的高手。这些优秀的背后是深谙沟通之道。

（四）家校沟通的琐事

家校沟通其实就是老师和家长之间的沟通，为什么我们经常听见各种投诉，很多投诉背后都是我们作为孩子的老师和班主任没有重视小事的处理，我们眼中的小事，对于有些家长而言可能是大事，家校沟通都是从小事开始的，比如1、孩子在校的学习情况；2、孩子在校与同学的交往问题；3、学校的活动通知；4、学校的收费、宣传等工作；5、学生在学校的突发事件。

等等。

比较头疼的沟通比如：1、学生之间的矛盾上升到学校与家长，或者家长与家长之间的矛盾；

2、家长的投诉的解决；

3、特殊学生的问题沟通；

4、家长因为一些鸡毛蒜皮的小事紧抓不放；