部编版九年级下册语文教学工作计划及目标 .pdf

部编版九年级下册语文教学工作

计划及目标

部编版九年级下册语文教学工作计划及目标篇一

立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全

面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

通过复习，使学生知识有一个明确的、系统的了解，强化学生

的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决

实际问题的能力。力争在今年的会考中，语文科的综合评价有

较大的进步。

１、明确目标，立足教材。复习应以课本为主，按要求进行知

识点的归纳、总结，掌握重点、难点，辅之以少量的练习；并

不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题

和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分

调动全体学生的积极性，多关注那些基础不扎实、学习有困难

的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当

“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

３、强化基础，突出重点。教师应进行适当的梳理，只有理清

了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解

与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅

读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和

解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的

训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应

重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言

等方面进行训练。

４、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，

加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争

取共同进步。

5、钻研命题。在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上

没有变化。试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古

文阅读”、和“作文”四大板块题。重视考查学生的知识积

累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学

的知识分析问题、解决问题的能力。

考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。因

此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，

还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默

写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分

的标准，切记：一字出错，满“盘”皆输。另外的语言积累适

当训练。

现代文阅读部分。要把握“考点”。因此，在最后复习中，在

选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。做题时要牢牢

地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在

任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于

原文。古文阅读部分。近几年的文言文阅读的考查方式：一篇

是课内，一篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相似之

处。而课内文言文考试的范围以九年级教读篇目为主。复习时

一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程

度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实

词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类

活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意。

同时进行断句训练。

作文部分。命题作文仍然是今年考查的主流。纵观几年作文命

题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活

化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理

解他人”的角度发展。因此，在最后阶段学生要自觉主动多读

书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分

利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并

学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜

血液。顺便提醒考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是

要掌握一定的技巧，那就是包装。书写规范整洁，博得阅卷老

师第一印象分。具体阶段任务。

3月20日前上新课，3月20日开始复习。

指导学生整理相关知识点，使之系统化，使以前所学零散杂乱

的内容形成知识框架，变得有条有理，便于学生理解、记忆。

5月5日古文复习完毕。

第二轮复习大概在5月10号左右。6月7日左右，做考试模

拟训练，查漏补缺。

注意事项：

1、大作文指导：重点放在命题作文写作指导上面，要求学生

能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，书写正确，

为中考写作打下基础。

2、小作文训练。

部编版九年级下册语文教学工作计划及目标篇二

本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，

为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，

增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复

习计划。到六月止，本期教学时间约17周，用三周时间完成

新课