九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第一框 夯筑法治基石教学设计 新人教版.docx

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第一框夯筑法治基石教学设计新人教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》上册第二单元第四课“建设法治中国”的第一框“夯实法治基石”。我们将会一起探讨什么是法治，法治对于国家和社会的重要性，以及我们每个人在建设法治中国中能扮演的角色。希望通过这节课，你们能够对法治有更深刻的理解，并且激发起你们参与法治建设的热情哦！??????

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到法治对于国家和社会的基石作用。

2.增强学生的法治观念，理解法治精神，尊重和维护法律权威。

3.培养学生的社会责任感和公民意识，使其在日常生活中践行法治原则。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解法治基石的含义，包括法律的基本原则和法治的核心价值；

②掌握法治建设的基本要求，如依法治国、公正司法、全民守法等；

③分析个人在法治建设中的角色和责任，包括遵守法律、维护法律尊严等。

2.教学难点，

①深入理解法治与德治的辩证关系，如何在法治建设中融入道德因素；

②将抽象的法治理念转化为具体的实践行为，如如何在日常生活中体现法治精神；

③培养学生的法治思维，使其在面对复杂社会问题时能够运用法治原则进行思考和分析。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的案例和实例，引导学生理解法治基石的概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分析法治建设中的具体问题，培养批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和互动软件，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的参与度。

4.组织角色扮演，让学生模拟法官、律师等角色，体验法治实践的过程，加深对法治精神的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于法治建设的新闻片段，提出问题：“法治对我们每个人意味着什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的法律知识，如权利与义务、法律的特征等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解法治基石的概念，包括法律的基本原则和法治的核心价值。

-分析法治建设的基本要求，如依法治国、公正司法、全民守法等。

-举例说明：

-通过历史事件、现实案例，如“依法治国”的实践案例，帮助学生理解法治的重要性。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论法治建设中的具体问题，如如何做到全民守法。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如法官、律师、普通公民，模拟法庭审判过程，体验法治实践。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-设计一份法治宣传海报，让学生运用所学知识，表达对法治的理解和看法。

-学生之间互相评价海报，分享创作思路和心得。

-教师指导：

-对学生的海报进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-针对学生在讨论和角色扮演中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请法律工作者或法学专家进行讲座，分享法治建设的前沿动态和实际案例。

-组织学生参观法院、公安局等法治机构，亲身体验法治实践。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的学习心得，回顾法治基石的重要性。

-教师总结：强调法治对于个人和社会的重要性，鼓励学生在日常生活中践行法治精神。

6.作业布置

-学生完成一份关于法治建设的调查报告，分析法治建设中的问题和挑战，提出自己的建议。

7.教学评价

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估学生对法治基石的理解程度。

-收集学生的作业，检查其对法治知识的掌握和应用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国宪法：介绍我国宪法的基本原则和主要内容，如公民的基本权利和义务、国家机构等。

-法律法规汇编：提供一系列与法治建设相关的法律法规，如刑法、民法、行政法等，帮助学生了解法律体系。

-法治建设案例库：收集国内外法治建设的成功案例，如司法公正、依法行政等，展示法治建设的实际成果。

-法学理论著作：推荐一些法学理论著作，如《法治的细节》、《法治及其本土资源》等，帮助学生深入理解法治精神。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读宪法和法律法规，了解法律的基本原则和主要内容。

-组织学生参观法院、公安局等法治机构，亲身体验法治实践。

-开展法治知识竞赛，提高学生对法治知识的掌握和应用能力。

-邀请法律工作者或法学专家进行讲座，分享法治建设的前沿动态和实际案例。

-引导学生关注法治建设相关的新闻报道，了解法治建设的最新进展。

-组织学生参与模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法治实践的过程。

-鼓励学生撰写法治建