高中语文2024届高考复习关系型作文写作指导.pdfVIP

高考语文关系型

作文写作指导

一、认识关系型作文

所谓关系型作文，就是由两个或两个以上的词语或短语组合而成的一种作文形式，具写作

的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。

就关系型材料作文的命制而言，其形式主要有两种：

①直接亮出主题，如2021年全国高考甲卷“可为与有为”，2015年全国卷I的“情与法”，

上海卷的“坚硬与柔软”。

②由具材料归纳概括出关系型话题。如2021年新高考全国I卷作文，材料立足于“育之

效”，阐述育（锻炼）与身强弱的关系，赞扬育精神；进而得出结论：“生而强者不必自喜

也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也,此题需考生从材料

中先提炼出“育锻炼与强弱变化”之间关系的观点，进而拓展到讨论事物“强与弱”变化的普

遍规律。

二、关系型作文题写法指导

1.明晰概念

概念是思维的起点，明晰概念内涵是理性思维的前提。审题时•定要正确把握相关概念的字

面义和语境义，明确概念内涵的具所指，切不可模棱两可，否则就有可能导致审题偏差。

如2017浙江卷的作文题“人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“九字之书”一本

是“心灵之书二”考生在审题时首先要明确“有字之书”“无字之书”“心灵之书”三个概念的所

指。这三个层面从具到抽象，从浅近到深奥，从物质到精神，环环相扣，构成有机的统一。

因此，如果考生对这儿层内涵的理解稍有偏差，其审题的效用层级就会下降了。

2.优选角度

辨清关系型作文题中构成论题的两三个关键词或短语之间的特定关系，辩证思考概念间的逻

辑意义，是审题立意的一个重点。概念间的关系主要有：

•是并列关系，即同一论题下两个概念间的地位是平等并列共存的关系。如2015上海卷的“坚

硬与柔软”，坚硬与柔软是人内心的两种不同心态，即有时要坚硬，有时要柔软，要能调适自己的

心态。

二是矛盾关系，即对立统一关系，两个概念间看似对立矛盾，但实质上又是相互依存、相互

制约、和谐统一的。如“个性与共性”，有“共性”就元所谓“个性”，有“个性”也就有

“共性”，二者对立统一。考生根据生活积累，可马上得出两种逻辑意义：其一，既要遵循约定俗

成的社会规范，又要彰显自己独特的个性；其二，彰显个性并非毫无约束，要在遵纪守法的前提

下，体现时代意义。

三是选择关系，即概念间的几种可能性要有所取舍选择，不能兼有。如2016浙江卷的“虚拟

与现实”，是接受虚拟现实，还是拒绝虚拟现实，或者是跟它保持一定的距离？考生必须有明确的

选择，不能含糊其词，模棱两可。

四是条件关系，即两个概念之间存在着某种关联，一方以另一方为前提或条件。如2015年全

国卷I的“情与法”，“法”是“情”的前提，即要在合法的前提下讲情，不能为情而违法；当情

与法矛盾时，虽情有可宥，但法不容情。又如2014浙江卷“门与路”，要探寻未知世界，需要不

断地学习、探索、创造，后者是构成前者的条件。

五是递进关系，即多个概念之间内涵依次推进，后一个比前一个更进一层。这是多元思辨常

见的关系。如2017年浙江卷，“有字之书”“无字之书”“心灵之书”，即青年学子走好人生路的三

个层面，是环环相扣，一层更进一层的。

六是混合型关系，即多个概念间混合了并列、条件、递进等关系。这也是多元思辨常见的关

系°如“理想•奋斗•机遇”，理想的实现要以个人奋斗与抓住