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3.2种子植物教学设计-2024-2025学年苏教版初中生物七年级上册

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设计意图

本节课围绕苏教版初中生物七年级上册“3.2种子植物”展开，旨在让学生通过观察、实验等方法，认识种子植物的结构特点和生长过程，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，为后续学习植物分类打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学探究、社会责任等方面。学生将通过观察种子植物，形成对生物多样性及生命系统结构的认识，提高科学观察和实验操作能力，理解科学探究方法，同时增强对生物资源保护的意识，培养积极的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：种子植物的结构特点和生长过程。

难点：理解种子植物与环境的相互作用，以及种子萌发过程中的生理变化。

解决办法：

1.通过实物观察和图片展示，帮助学生直观理解种子植物的结构。

2.设计实验活动，让学生亲自参与种子萌发过程，观察并记录生长变化，加深对种子植物生长过程的理解。

3.结合案例分析，引导学生分析种子植物与环境的关系，培养分析问题和解决问题的能力。

4.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生分享观察和实验结果，共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍种子植物的基本知识，引导学生建立初步概念。

2.实验法：通过种子萌发实验，让学生亲自参与，加深对生长过程的理解。

3.讨论法：组织学生讨论种子植物与环境的相互作用，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示种子植物的结构和生长过程。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行模拟实验，提高学生参与度和学习兴趣。

3.实物教学：引入实际种子植物样本，让学生进行观察和触摸，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习种子植物的基本结构和分类。

-设计预习问题：围绕“种子植物的结构与生长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“种子如何萌发？”、“不同种子的萌发条件有哪些？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以定期检查学生的预习笔记或通过问答环节了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子植物的基本结构和分类知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线讨论区分享预习心得。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示种子植物的照片或视频，以“植物的生长奇迹”为题，引出种子植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子植物的结构，如种皮、胚乳、胚芽等，结合实际种子样本进行讲解。

-组织课堂活动：设计“种子萌发实验”，让学生分组进行实验，观察并记录种子萌发的过程。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与实验和讨论，体验种子植物的生长过程。

-提问与讨论：在实验过程中遇到疑问时，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于种子植物分类和生长条件的课后作业，如“列举五种常见的种子植物，并描述它们的生长环境”。

-提供拓展资源：推荐相关的生物学网站和书籍，让学生进行进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《植物的生命奥秘》——本书详细介绍了植物的生命周期、生长机制、繁殖方式等内容，对于想要深入了解种子植物的学生来说是一本很好的参考书。

《植物的智慧》——这本书通过生动的案例和实验，展示了植物如何与周围环境相互作用，以及植物在生态系统中的角色。

《种子与土壤》——通过讲述种子的起源、传播和适应环境的故事，帮助学生了解种子植物的生长环境和生存策略。

《植物进化史》——这本书以时间为线索，讲述了植物从简单到复杂、从海洋到陆地的进化历程，激发学生对植物学研究的兴趣。

《生物多样性保护》——通过介绍生物多样性的重要性以及保护生物多样性的方法，让学生认识到保护种