8.3 力与运动的关系（教学设计）-2024-2025学年八年级物理下册同步课堂（苏科版2024）.pdf

8．3力与运动的关系教学设计

一、教材分析

本节内容是苏科版八年级下册物理第八章《力与运动》中的第三节——力与运动的关系。

本节旨在探究力对物体运动状态的影响，理解力是改变物体运动状态的原因，掌握同一直

线上力的合成方法。这是学生在学习了力的概念和作用效果后，对力与运动关系的深入认

识，也是后续学习牛顿运动定律的重要基础。

通过本节的学习，学生应能够：

•理解力与运动状态改变的关系；

•掌握同一直线上两个力的合成方法；

•培养科学探究能力和科学思维方法；

•树立科学态度，培养团队合作精神。

二、教学目标

1．物理观念

•理解力是改变物体运动状态的原因；

•理解物体在受力平衡和不平衡情况下的运动状态；

•掌握同一直线上两个力的合成方法，了解合力与分力的关系。

2．科学思维

•能够运用等效替代的思想方法分析力的作用效果；

•能够通过实验探究，归纳总结力的合成规律；

•培养分析和解决实际问题的能力。

3．科学探究

•能够设计并完成探究同一直线上两个力的合成的实验；

•学会记录、分析实验数据，得出合理结论；

•培养动手能力和实验技能。

4．科学态度与任

•培养严谨求实的科学态度；

•在合作探究中，培养团队合作和交流能力；

•认识力学知识在实际生活中的应用，增强学习物理的兴趣和责任感。

三、教学重难点

重点：

•理解力是改变物体运动状态的原因；

•掌握同一直线上两个力的合成方法。

难点：

•理解受力平衡和不平衡时物体运动状态的变化；

•运用实验探究得出同一直线上力的合成规律。

四、教学过程设计

（一）情景引入

1.展示图片：

o汽车在平直公路上启动、加速、减速、停止的过程图片。

2.提问：

o汽车在这些运动过程中，受力情况如何？力是如何影响汽车运动状态的？

3.引导学生思考：

o力与物体运动之间存在怎样的关系？

（二）新课讲授

1．力与运动的关系

•回顾力的作用效果：

o力可以改变物体的形状；

o力可以改变物体的运动状态。

•实例分析：

o火箭加速升空：在推力作用下，速度越来越大。

o列车减速进站：在阻力作用下，速度减小，最终停止。

o排球运动方向改变：受力后方向和速度均改变。

•得出结论：

o力是物体运动状态改变的原因。

•思考与讨论：

o为什么有的物体受力运动状态改变，而有的物体受力运动状态不变？

•受力平衡与不平衡：

o静止的物体：

▪以静止的汽车为例，竖直方向受重力퐺和支持力푁，即：

퐺+푁=0

▪水平方向不受力，故汽车保持静止。

o运动的物体：

▪汽车在水平路面上行驶，受牵引力퐹和阻力퐹。

牵引阻

▪匀速直线运动：

•当퐹+퐹=0，即合力为零，汽车做匀速直线运动。

牵引阻

▪加速运动：

•当퐹+퐹0，即合力方向与运动方向相同，汽车加速。

牵引阻

▪减速运动：

•当퐹+퐹0，即合力方向与运动方向相反，汽车减速。

牵引阻

•总结：

o受力平衡时（合力为零），物体保持静止或匀速直线运动；

o受力不平衡时（合力不为零），物体的运动状态发生改变。

2．力的合成

•情景引入：

o两个小孩提一桶水与一个大人提一桶水的比较。

•引导学生思考：

o两个小孩的力可以等效为一个大人的力。

•等效替代的概念：

o合力：若一个力的作用效果与几个力共同作用的效果相同，这个力称为这几个力的合

力。

o分力：