9.2 液体的压强（教学设计）-2024-2025学年八年级物理下册同步课堂（苏科版2024）.pdf

9．2液体的压强教学设计

一、教材分析

《液体的压强》是苏科版八年级下册物理第九章第二节的内容。本节旨在让学生理解液体内部存在压

强及其产生的原因，探究影响液体压强大小的因素，了解连通器及其应用。这部分内容既是对前面学

习的压强概念的拓展，又为后续学习浮力等知识打下基础，对培养学生的科学思维和探究能力具有重

要作用。

二、教学目标

物理观念

•理解液体内部存在压强的现象，知道液体对容器的底和侧壁及浸在液体中的物体都有压强。

•理解液体内部压强随深度增加而增大，与液体的密度有关。

•了解连通器的概念及其应用。

科学思维

•能够从实验现象中归纳总结出液体压强的特点和规律。

p=ρgh

•能够运用模型法推导液体压强的计算公式：。

科学探究

•通过实验探究液体压强与哪些因素有关，培养实验设计和数据分析能力。

•观察并分析生活中与液体压强相关的现象，培养探究意识。

科学态度与责

•培养认真细致、实事求是的科学态度。

•认识到科学探究对技术发展的重要性，增强学习物理的责任感和使命感。

三、教学重难点

重点

•理解液体内部存在压强及其特点。

•探究液体压强与深度和液体密度的关系。

难点

p=ρgh

•理解并应用液体压强公式。

•分析并解决与液体压强相关的实际问题。

四、教学过程设计

情景引入

1.日常现象引入

o展示盛水的杯子放在桌面上的照片，提问：杯子对桌面有压强，杯子里的水对杯底和杯壁是否有

压强？对浸在其中的物体是否有压强？

o出示塑料袋装水的图片，指出水使塑料袋四周向外凸起，提问：水对塑料袋的内壁是否有压强？

2.引发思考

o提出问题：

1.拦河坝为什么要修得上窄下宽？

2.为什么深水潜水要穿特制的潜水服？

3.“蛟龙号”载人深潜器为什么只能下潜到某一深度？

o引导学生思考这些现象都与液体内部的压强有关，激发学习兴趣。

新课讲解

1．体验液体压强的存在

•活动9.3：体验液体压强的存在

o实验一：向玻璃管内加水，观察底部橡皮膜的变化。

▪现象：橡皮膜向外凸出。

o实验二：用手指触压装满水的塑料袋。

▪现象：手指感到明显的压力。

o实验三：下端蒙橡皮膜的玻璃管插入水中。

▪现象：橡皮膜向内凹进。

•结论：液体对容器的底、侧壁和浸在其中的物体都有压强。

2．液体内部的压强

•液体压强产生的原因

o液体受重力作用，对容器底部有压力，产生压强。

o液体具有流动性，对容器侧壁有压力，产生压强。

•提出问题

o液体内部是否有压强？如果有，有什么特点？

o猜想：液体内部的压强可能与深度有关，深度越大，压强越大；可能与方向有关。

3．探究液体压强与哪些因素有关

•实验探究

o实验器材：液体压强计、盛有水和浓盐水的透明容器。

o实验步骤：

1.调节液体压强计，使U形管两侧液面相平。

2.按照表格中的顺序，改变橡皮膜盒的朝向（上、下、左、右），记录不同深度下U形管两侧液面

h

的高度差。

3.更换液体（浓盐水），重复实验。

•实验数据记录

橡皮膜的朝′

Hhh（浓盐水中）/cm

橡皮膜盒的深度/cm（水中）/cm

向

4.5上3.03.6

……