冀教版五年级数学下册教案 公交车上的数学.pdfVIP

题目：公交车上的数学第（10课时）总课时数

主备老师张秀清执教老师

学习内容课本32—33页

学习目标1经验了解、整理公交车上的数学信息，小组合作解决公交车

每天卖票问题的过程。

2发觉、整理公交车上的数学信息，能提出并解决简洁的实际

问题。

3对四周环境中与数学有关的有些事物有新奇心，获得用所学

学问解决问题的胜利体验。

学习重难点重点：发觉、整理公交车上的数学信息

难点：解决公交车上每天买票的问题

教具打算每个小组一张空白发车时辰表和同时发车时辰表

学习方法合作沟通探究创新

学习过程备注

一、创设情境

师生谈话，沟通从公交车发觉的数学问题，老师说明本节课主题。

师：同学们，我想大多数的同学都坐过公交车，谁给大家说一说你在

公交车上发觉了哪些数学问题？

学生可能回答很多，如：车票的价钱、公交车行走路途，发车时间等。

师：很好，同学们真是有心人，发觉了这么多数学问题，今日我们就

来探讨公交车上的数学。

二、发车时间

1老师出示情境图，让学生细致视察图，提出：在图中你发觉了哪些

数学信息？让学生充分发表自己的看法。

出示教材情境图

师：请大家细致视察这幅图，从图中你发觉了哪些数学信息？

2.提出：小组合作，做出1路车和6路车从6时到7时的发车时辰表，

填在老师发的表格里。

师：请大家以小组为单位找一找1路车和6路车从6时到7时的发车

时间，并填在老师发的表格中。

学生以小组为单位完成，老师巡察时留意指导。

3沟通各小组作出的发车时辰表。说一说是怎样做的？

师：哪个组汇报一下你们做的发车时辰表，说一说你们是怎样做的？

4提出“1路和6路公共汽车其次次同时发车是什么时间？中间经过了

多长时间？”的问题，让学生依据自己作的发车时辰表回答。

得出：1路和6路公共汽车其次次同时发车时间是6：40,中间经过了

40分钟。

5.让学生尝试推算一天中两车同时发车的时间。启发学牛依据第一次

同时发车到其次次同时发车，中间经过40分钟的规律推算并填表。

师：刚才我们发觉了两路公共汽车，从第一次同时发车到其次次同时

发车，中间经过了40分钟。那请你依据这条信息，试着推算一下，

天当中两车同时发车的详细时间，填在老师发的表中。

学生尝试推算，老师参加并指导。

6沟通填表结果。让学生说一说是怎样推算的。

师：谁来汇报一下你们填表的结果，并说一说是怎样推算的。

三、买票收入问题

1.提出“算一算1路车和6路车每天卖票收入大约多少元。”的问题。

让学生探讨须要哪些信息。

师：看来数学学问能帮我们解决很多实际问题。发车时间问题解决了，

那你能算一算1路车和6路车每天卖票收入大约多少元吗？现在请大

家先探讨一下解决这个问题须要知道哪些信息？

2.引导学生了解书中的相关信息，然后小组合作进行计算。

师：不错！考虑得比较全面，这里提示我们：1路车每班卖票收入大约

50元，6路车每班卖票收入大约60元。请你们依据这些信息，小组合

作，一1路车和6路车每天卖票收入大约多少元。

3.沟通各组计的方法、过程和结果，给学生充分展示不同法的机

会。

师：老师发觉同学们计的方法各不相同，现在就请各个小组汇报一

下你们计的方法和结果。

四、活动延长

让学生把自己在生活中发觉的公交车上的数学问题记录在数学日记

中。

师：在公交车上，还有很多的数学问题。你还发觉了哪些公交车上的

数学问题呢？下课后，请把它记录在数学日记中。

¥1公交车上的数学

书1路车：