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初中道德与法治情境教学在培养学生道德认知能力中的实践探索论文

摘要：本文旨在探讨初中道德与法治情境教学在培养学生道德认知能力中的实践探索。通过对情境教学的概念阐述，分析其在初中道德与法治课程中的具体应用，以期为提高学生道德认知能力提供有效途径。

关键词：初中道德与法治；情境教学；道德认知能力；实践探索

一、概念阐述

（一）1.初中道德与法治情境教学的内涵

初中道德与法治情境教学是指在道德与法治课程中，教师通过创设具有真实性和趣味性的教学情境，引导学生主动参与、积极思考，从而提高学生道德认知能力的一种教学方法。这种教学方式强调学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。