5.3 善用法律 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

5.3善用法律教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

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教学内容

教材章节：统编版道德与法治八年级上册第五单元第三课

内容：学习宪法、公民权利、法律保护、公民义务等基本法律知识，了解法律在生活中的作用，树立法治观念，提高法律素养。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解法律对于个人和社会的重要性，提升法律素养；增强公民责任感，学会运用法律维护自身权益，参与社会公共事务；培养批判性思维，对法律问题进行理性分析，形成正确的法律观念。

学情分析

八年级学生对法律知识有一定的基础认识，但由于年龄特点，他们对于法律的深层次理解和实际运用能力尚处于发展阶段。本班学生整体层次较为均衡，但存在以下特点：

1.知识层面：学生已初步了解宪法和公民权利，对法律的基本概念有一定的认知。然而，对于法律的具体内容、法律程序以及法律在社会生活中的应用等方面，学生的知识掌握程度参差不齐。

2.能力层面：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。在课堂上，学生能够积极参与讨论，但对于复杂问题的分析，部分学生往往难以深入思考，缺乏逻辑性和系统性。

3.素质层面：学生的法治意识较为淡薄，部分学生对法律的认识停留在表面，缺乏对法律精神的认同。此外，学生的道德观念和价值观正在形成中，需要通过法治教育来引导。

4.行为习惯：学生在日常学习中表现出较强的独立性和自主性，但在合作学习过程中，部分学生存在依赖性强、沟通不畅的问题。

5.课程学习影响：由于学生年龄特点，他们在面对法律问题时，往往从自身利益出发，缺乏对社会、集体和他人的责任意识。因此，在教学中，需要结合具体案例，引导学生树立正确的法治观念，提高道德素质。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下几个方面：

1.强化基础知识教学，确保学生对法律基本概念、原则和程序的掌握。

2.培养学生的分析问题和解决问题的能力，引导他们从多角度、多层面思考法律问题。

3.激发学生的兴趣，通过案例教学、讨论等形式，提高他们对法治教育的认同感。

4.关注学生的道德素质培养，引导他们树立正确的法治观念和价值观。

5.强化合作学习，培养学生的团队意识和沟通能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教育平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：宪法相关视频资料、法律案例库、在线法律知识测试系统。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、多媒体辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为法律在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些与法律相关的图片或视频片段，如法庭审理、法律援助等，让学生初步感受法律的存在和影响。

简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，强调法律对于维护社会秩序和保障公民权益的作用。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构，如法律规范、法律关系等。

详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解法律的基本框架。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析，如侵权责任、合同纠纷等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律在解决实际问题中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律知识来维护自己的权益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论，如网络安全法律、环境保护法律等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生在讨论中提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，强调法律知识的应用和实践意义。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律的小短文或报告，