赞美的魅力(教学设计 )- 2023-2024学年四年级心理健康-真题版.pdf

赞美的魅力（教学设计）-2023-2024学年四年级心理健康-通用

版

一、教学目标

1.让学生了解赞美的含义，认识到赞美的重要性。

2.培养学生善于发现他人优点、真诚赞美他人的能力。

3.引导学生学会用赞美激励自己，增强自信心。

二、教学内容

1.赞美的含义及重要性

2.赞美的技巧与方式

3.赞美在人际交往中的作用

4.如何用赞美激励自己

三、教学重点与难点

1.重点：赞美的含义、赞美技巧、赞美在人际交往中的作用。

2.难点：如何真诚地赞美他人，用赞美激励自己。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、教学视频、赞美卡片。

2.学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过一个赞美的小故事，引发学生对赞美的思考。

2.新课内容：讲解赞美的含义、重要性、技巧与方式。

3.案例分析：分析赞美在人际交往中的作用，引导学生学会真诚赞美他人。

4.小组讨论：分组讨论如何用赞美激励自己，增强自信心。

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5.实践活动：学生互相赞美，现场展示赞美技巧。

6.总结：总结本节课的主要内容，强调赞美的重要性。

六、板书设计

1.赞美的魅力

2.目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过

程、板书设计、作业设计、课后反思

3.正文：见教学过程

七、作业设计

1.列举三个你今天受到的赞美，分析这些赞美给你带来的感受。

2.用赞美的方式写一段话，鼓励你的同桌。

3.思考如何在生活中运用赞美，提高自己的人际交往能力。

八、课后反思

1.学生对赞美的重要性认识是否到位？

2.学生能否掌握赞美技巧，真诚地赞美他人？

3.学生是否学会用赞美激励自己，增强自信心？

4.教学过程中，是否关注到每个学生的参与度？

5.作业设计是否有助于巩固课堂所学，提高学生实际运用能力？

总结：通过本节课的学习，希望学生能够认识到赞美的魅力，学会真诚地赞美

他人，用赞美激励自己，提高人际交往能力。在教学过程中，教师要关注每个学生

的参与度，确保教学内容与实践相结合，让学生在实际生活中运用赞美，成为更优

秀的人。

重点关注的细节：教学过程

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教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对赞美的理解和运用。

在本节课中，教学过程的设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，

确保每个学生都能参与其中，从而提高教学效果。

一、导入环节

导入环节可以通过一个赞美的小故事、一段赞美的视频或一首赞美诗歌等方式

进行。选择一个贴近学生生活、具有启发性的内容，引发学生对赞美的思考。例

如，可以选择一个关于赞美改变他人命运的故事，让学生感受到赞美的力量。

二、新课内容

在新课内容部分，教师应详细讲解赞美的含义、重要性、技巧与方式。可以结

合具体案例，让学生更加直观地理解赞美。例如，通过分析一个学生在受到赞美后

变得更加自信的案例，让学生认识到赞美的价值。

三、案例分析

在这一环节，教师可以呈现几个关于赞美在人际交往中发挥作用的案例，让学

生分组讨论。讨论结束后，邀请学生分享自己的观点和感悟。通过案例分析，引导

学生学会真诚地赞美他人，提高人际交往能力。

四、小组讨论

小组讨论环节，教师可以提出几个关于如何用赞美激励自己的问题，让学生分

组讨论。讨论过程中，教师要关注每个学生的参与度，引导学生思考如何将赞美转

化为自我成长的动力。

五、实践活动

实践活动可以让学生互相赞美，现场展示赞美技巧。教师可以提前准备好赞美

卡片，让学生在卡片上写下对同学的赞美，然后互相赠送。这样的活动既能让学生

感受到赞美的喜悦，又能锻炼他们的表达能力。

六、总结环节

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在总结环节，教师应强调赞美的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用赞

美，提高自己的人