Unit5FunClubsLesson1SectionA1a-1d（教学设计）-人教版（2024）七年级英语上册.docx

课时名称Unit5FunClubsLesson1SectionA1a1d

教材分析

本单元主题属于FunClub“人与自我”范畴，涉及“多彩、安全、有意义的学校生活”。本节课属于听说课学习。本单元的听说活动通过SectionA:1a1d场景一：学校社团现场招募新成员进行Howdoyouchooseaschoolclub?包含三段短对话，分别是三个学生参加不同社团招新活动的对话：第一篇对话介绍了腾飞想加入乒乓球社团，女孩告诉腾飞社团的活动时间是每周二五点，但是周二下午腾飞有架子鼓课，所以腾飞不能加入乒乓球社团；第二篇对话介绍了山姆想要加入象棋社团，女孩问山姆是否会中国象棋，山姆虽然不会但是女孩告诉他可以在社团里学习，山姆也可以下围棋；第三篇对话介绍了林华想要加入戏剧社团，男孩要求林华带着感情朗读单词，林华朗读了《哈姆雷特》中著名的台词，她的表现得到了男孩的认可，并告诉林华每周二12点去房间11参加活动。教材中提供了核心语言并通过围绕社团、社团的活动、能力介绍等方面展开。涉及不同种类的特色社团介绍（artclub,scienceclub,dramaclub...），以及描述能力（Icandosth./Ican’tdosth./Canyoudosth.?/Whatclubdoyouwanttojoin?）等。听力内容回应SectionA引导性问题“Howtochooseaschoolclub?”即选择社团需要考虑哪些因素，包括主观因素（是否感兴趣），也包括客观因素（是否具备某方面的才能，或时间是否合适等）。运用目标语言讨论如何根据自己的现有特长选择合适的社团并说明理由。学生能够了解到不同的社团和活动，认识到参加这些活动的意义和价值，从而丰富自己的学校生活，提高自己的综合素质。

学情分析

1.本节课面向六年级学生，学生的英语基础水平一般，但是学习热情较高，求知欲强，能积极思考和尝试表达，积极参与课堂评价活动。

2.对于本单元“FunClubs”的话题和如何选择社团，学生有一定的了解，但是对于正确地使用目标语言、全面地介绍社团有一定的困难。

3.学生对于如何选择自己喜欢的俱乐部有一定的了解，但是在情境中需要用到的语言需要进一步加强内化，加强语言表达能力的培养。

课时目标

本课为本单元的第一课时，为听说课，包含SectionA1a1d部分。通过参与“社团俱乐部纳新”的实践活动，学生能够：

1.能够捕捉和记录听力录音中的关键信息，能分辨出can和can’t的发音区别

2.能够说出学校里常见社团的英文名称，谈论不同社团的活动。

3.能够通过听社团招募对话理解can表达能力的不同句式，并在口语对话中模仿使用相关句型展开交流。

4.能够根据所听内容简单归纳加入一个社团需考虑的基本要素。

教学重难点

运用所学语言，围绕参与社团，整合性地学习相关词汇和表达方式并完成社团招募情境对话的语言运用。

评价任务自评:

①能够掌握核心语言词汇以及目标句型的运用。

②能够知道如何进行选择社团纳新。

小组评价：

①在小组合作中积极参与、落落大方。

②与小组成员出现不同观点时，勇于沟通、正确表达自己的观点。

③通过组内互评表对学生在组内表现进行评价，提出改进建议。

教师评价：

①教师观察学生在语境中使用目标语言的情况，根据学生的表现予以指导。

②教师根据观察学生能否借助板书呈现的语言支架完成角色扮演，介绍对话内容，根据学生的表现给于必要的提示和指导。

教学环节

教学活动

设计意图

Step1

Warmingup

1.听前准备

导入话题，通过快闪，让学生了解学校各种不同的特色社团。为接下来的学习奠定基础。通过任务式教学，向学生布置任务1.Knowschoolclubs

2.Findoutyourabilities完成任务后获得Admissioncard并可以选择加入自己喜欢的社团。

以快闪的方式，让学生了解学校各种不同的特色社团。为接下来的学习奠定基础。

Step2

Prelistening

完成Task1.Knowschoolclubs了解不同的特色社团，学习不同的社团名称。Playgamestrytopractisetheclubs.

学生通过不同形式学习学校不同的特色社

团

完成Task2Findoutyourabilities.通过对学生能力的询问，教授目标句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.并完成小组合作

A:Whatclubdoyouwanttojoin?

B:Iwanttojointhe.