《第7节 初识数据统计》教学设计-2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册.docx

《第7节初识数据统计》教学设计-2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册

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教材分析

《第7节初识数据统计》教学设计-2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册。本节课旨在让学生初步了解数据统计的基本概念和常用方法，包括数据的收集、整理和分析。内容与课本紧密相关，旨在培养学生的数据处理能力，为后续学习数据分析打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过数据统计的实践操作，提高学生对信息处理和分析的能力。发展计算思维，让学生学会运用统计方法解决问题，培养逻辑推理和抽象思维能力。增强实践创新意识，鼓励学生在实际情境中收集和处理数据，激发创新精神和实践能力。

学情分析

七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对信息技术的兴趣较高，但自控能力和学习习惯尚在形成中。在知识层面，学生已具备基本的计算机操作能力，但对于数据统计的概念和方法了解有限。在能力方面，学生的数据处理和分析能力较弱，需要通过实践活动来提升。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，同时，部分学生可能对数据分析的重要性认识不足，需要通过教学活动激发其学习兴趣。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能缺乏耐心，对复杂的数据统计过程容易产生厌学情绪；同时，课堂参与度不高，可能影响教学效果的发挥。此外，学生之间的个体差异较大，有的学生可能在数学基础方面较为薄弱，这可能会影响他们对数据统计概念的理解和运用。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，结合实际案例，引导学生积极参与，通过实践操作来提高学习兴趣和效果。同时，注重对学生合作能力的培养，通过小组讨论和项目式学习，让学生在实践中提升数据分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解数据统计的基本概念和步骤，引导学生理解。

2.设计小组合作活动，让学生通过收集、整理和展示数据，实践数据统计的过程。

3.利用多媒体课件展示统计图表，帮助学生直观理解统计结果。

4.引入模拟实验，让学生通过实际操作，体验数据收集和统计分析的全过程。

5.适时开展角色扮演，让学生扮演数据分析师，提高解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，明确预习数据统计的基本概念和步骤。

-设计预习问题：围绕数据收集和图表制作，设计问题如“如何从实际情境中收集数据？”和“图表在数据分析中有什么作用？”

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解数据统计的基本流程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录初步的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据统计的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的数据分析意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的统计案例，如学生身高统计，引出数据统计的重要性。

-讲解知识点：讲解如何制作图表，包括柱状图、饼图等。

-组织课堂活动：让学生分组，每组选择一个主题，收集数据并制作相应的图表。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作制作图表。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解图表制作的基本步骤和技巧。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据统计的知识点，掌握图表制作技巧。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生分析学校或家庭的日常数据，制作相应的统计图表。

-提供拓展资源：推荐统计相关的书籍和在线课程，供学生深入学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成数据收集和图表制作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的数据分析学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，并进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的数据分析能力。

-通过拓展学习，激发学生的兴趣，拓宽知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图表类型：除了教材中提到的柱状图、饼图，还可以介绍折线图、散点图、雷达图等，以及它们各自适用的场景。

-数据来源：探讨不同类型的数据来源，如问卷调查、实验数据、网络数据等，以及如何