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（水滴系列）七年级生物下册3.2.3呼吸保健与急救教学实录1（新版）济南版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《水滴系列》七年级生物下册3.2.3呼吸保健与急救教学实录1（新版）济南版，涵盖呼吸系统保健知识和急救技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以呼吸系统为基础，结合学生已学的呼吸系统生理功能和疾病预防等知识，引导学生掌握呼吸保健和急救技能，提高学生的健康意识和自我保护能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和健康意识等核心素养。通过学习呼吸保健与急救知识，学生能够建立对呼吸系统健康的正确认识，提高自我保健能力；通过实践急救技能，培养学生的实践操作能力和应急处理能力，增强学生的社会责任感。同时，引导学生关注生命健康，树立科学的生活方式和健康观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①呼吸系统保健知识的理解与掌握：包括呼吸系统各部分的功能、常见呼吸系统疾病及其预防措施。

②急救技能的掌握：包括人工呼吸、心肺复苏等基本急救方法，以及急救时的注意事项。

2.教学难点，①

①学生对呼吸系统生理功能和保健知识的深入理解：由于呼吸系统涉及多个器官和复杂的生理过程，学生可能难以全面理解其工作原理和保健要点。

②急救技能的操作实践：急救技能的实践性较强，学生在实际操作中可能存在手法不规范、节奏不准确等问题，需要通过反复练习和教师指导来克服。

②学生对急救技能的信心建立：面对紧急情况，学生可能因紧张而无法正确实施急救，因此需要通过模拟练习和情绪调节，帮助学生建立信心，提高应对紧急情况的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解呼吸系统保健知识和急救技能，帮助学生建立理论基础。

2.讨论法：引导学生就呼吸系统健康问题进行讨论，提高学生的分析和问题解决能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲自动手操作，加深对呼吸系统保健和急救技能的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示呼吸系统结构图、疾病图片等，直观形象地呈现教学内容。

2.视频演示：播放急救操作视频，让学生直观学习急救技能。

3.情境模拟：创设真实情境，让学生在模拟实践中掌握急救技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于呼吸系统结构和功能的PPT，以及呼吸系统常见疾病的介绍。

设计预习问题：围绕呼吸保健与急救课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“人体如何进行气体交换？为什么保持呼吸道的通畅很重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生的在线阅读时长和提问情况来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸系统的基本功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出关于如何预防哮喘的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或案例，如讲述一位急救人员成功救助患者的经历，引出呼吸保健与急救课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人工呼吸和心肺复苏等急救技能，结合实际操作步骤进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同情境下的急救方法，例如，如何在水中进行急救或如何应对窒息等情况。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释为何在心脏骤停时需要立即进行心肺复苏。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如急救时的最佳时机。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟实际急救情景。

提问与讨论：提出关于急救技能细节的问题，如正确的按压深度和频率。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据呼吸保健与急救内容，布置实际操作练习，如模拟进行心肺复苏的练习。

提供拓展资源：提供与呼吸系统保健和急救相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的操作错误提供反馈和纠正。

学生活动：

完成作业：认真完成心肺复苏等急救技能的模拟练习，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多的呼吸系统保健知识，如哮喘的长期管理。

反思总结：对自己的急救操作进行反思，分析哪些方面做得好，哪些需要改进。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-呼吸系统结构图解：提供详细的呼吸系统结构图，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等部分，帮助学生理