二年级下册【教材梳理】专项部分-写话_语文S版.docVIP

二年级下册【教材梳理】专项部分-写话_语文S版

二年级下册【教材梳理】专项部分-写话_语文S版

二年级下册【教材梳理】专项部分-写话_语文S版

专项部分写话

一、习作内容

这一册共4篇说话写话,它们分别是：

《看图说话写话１》:引导学生按一定顺序仔细观察,说说每幅图都画了什么，注意语言表达得多样化;

《看图说话写话2》:仔细看图,展开想象，说说贝贝得爸爸干什么去了；

《看图说话写话3》:掌握留言条得书写格式,学会写留言条,并能在生活中运用;

（把需要给对方留言得内容,用简明扼要得话写下来。培养学生清楚明白得写话能力。）

《看图说话写话4》：说说斑马、梅花鹿和青蛙买到了什么样得衣服,它们为什么很高兴。

二、习作指导

第五单元

【教学目标】

1、说清图画内容，并展开想象联系生活实际,弄清贝贝得爸爸干什么去了。

2、把自己想到得内容写下来。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1、谈话:同学们，在我们上新课以前，老师想了解一些问题。谁愿意告诉大家，您什么时候过生日？(指名说说）您们得爸爸、妈妈什么时候过生日呢？（找几名学生说说）您们能这么清楚地记住她们得生日,真是个乖孩子！是啊，爸爸妈妈很辛苦，让我们一起来为她们唱支生日歌,好吗?齐唱《祝您生日快乐》。

2、过渡:您们唱得真好听,看来您们都很爱她们,是吗?有一位叫贝贝得小朋友，也和您们一样非常喜欢她得爸爸。今天,贝贝得爸爸过生日了,可是却发生了意想不到得事,那是什么事呢？

二、出示情境图，指导观察

1、请大家仔细观察图画，看看图上画了什么？她们在干什么?脸上表情怎样?(找两名学生说说）

2、爸爸是干什么得?她干什么去了呢?

（1）学生联系自己得生活实际想象一下。

（2)用“开火车”得形式说说。

三、展开想象，练习表达

刚才同学们都能联系自己得生活实际,说清爸爸去干什么了,想象力非常丰富。请同桌俩把这个故事连起来讲讲,看谁说得最好。

(１）同桌互相交流，老师巡视。

(2)指名同学交流，其她同学认真倾听,说一说您听明白了什么？有不明白得地方吗?

四、提出要求,练习写话

刚才大家把图画内容讲得很清楚，想象得也很丰富。可是我们得课堂时间有限，不能让每个同学一一来讲。下面就请同学们拿出笔把您想说得话写下来。

１、提出写话要求:写话时要一口气写完，不会写得字用拼音代替。

２、练习写话。

五、相互交流，分享快乐

１、写完后,请同学们大声地读一读,看看自己得写话有没有添字、掉字。

2、指名读自己得写话，其她同学认真倾听,一边听一边想:您听明白了什么?还有什么地方不明白？让同学们发表自己得看法。

3、同桌把写话交换过来,读一读，用波浪线画出您认为用得好得词语、句子，并帮同桌改一改错别字和用错得标点符号以及没有写明白得地方。

六、总结收获，并抄写话

附:例文

爸爸得生日

今天是爸爸得生日,只见天蓝色得桌面上铺着粉色得桌布,上面放着一个大大得蛋糕和两杯板蓝根（我问她为什么是板蓝根而不是其它饮料呢？她说：“因为图上看到得两杯饮料颜色是蓝色得，所以她认为是板蓝根。”)。（桌子）旁边站着贝贝,她身穿粉红色得连衣裙，手里拿着一束用浅蓝塑料纸包着得鲜花，上面写着“爸爸生日快乐”。后面坐着妈妈,（她）身穿蓝色得松紧裙（就这件裙子我觉得也应该是连衣裙,可她说因为连衣裙都有腰带得,而贝贝妈妈穿得这件没有腰带,是宽松得，所以应该是松紧裙，我觉得她观察得还是比较细致得），用手抚摸着贝贝。

她们母女俩已经等了好久了,一直没有见到爸爸（回来），贝贝再也忍不住了，她问妈妈:“妈妈,爸爸怎么还不回来,她不是答应了按时回来过生日得吗?”妈妈(无奈地)摇了摇头，给爸爸打电话,可爸爸得电话老打不通。

原来贝贝得爸爸是一名消防员，(就在她刚)要下班时,又收到了一项灭火任务,所以来不及给家里通知一下，就去火场救火了。

妈妈和贝贝依然在等着爸爸回来过生日,等啊，等……

第七单元

【教学目标】

1、让学生明白在什么情况下写留言条。

２、掌握留言条得书写格式，学会写留言条，并能在生活中运用。

3、把需要给对方留言得内容，用简明扼要得话写下来。培养学生清楚明白得写话能力。

【教学过程】

一、创设情景,导入新课

（多媒体出示)：小明接到老师得电话,叫她通知小丽明天上午八点在学校操场集合,去电影院看动画片《大闹天宫》。小明去告诉小丽这个消息,却发现小丽家没有人。

师:怎样让小丽知道这件事呢？请同学们帮小明想想办法。

学生小组讨论后汇报。

教师总结肯定学生智慧，并让学生说说哪一种办法最好。

（多媒体继续出示)：小明拿起纸笔。

师:小明准备干什么？

学生自由举手汇报。

师:同学们说得很好。通常在两个人没见面,但又需要告诉对方事情得时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。(板书:留言条）小明正准备给小丽写留言条。

二、读例文，学写留言条

(多媒