统编版五年级语文上册第四单元语文园地四 公开课一等奖创新教学设计.pdf

统编版五年级语文上册第四单元语文园地四公开课一

等奖创新教学设计

《语文园地四》教学设计

教材分析

本单元语文园地共安排了四个板块的内容。本节课主要抓住“交

流平台和“词句段运用”的第一部分。“交流平台引导学生围绕借

助资料深入理解课文内容、体会表达的情感以及通过朗读表达课文的

感情等方面的内容展开交流。让学生认识到搜集整理资料的作用和价

值，了解有感情朗读的方法，提升有感情朗读的能力，促进对课文所

蕴含情感的体会。“词句段运用”第一部分旨在让学生体会、辨别词

语的感彩，并学会正确运用。

教学目标

1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用：能围绕“如何

通过朗读表达课文的情感展开交流。

2.能辨别词语的感彩并恰当运用。

教学重点

1.能有目的的使用资料理解课文内容，体会情感，学习在朗读中

准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满

感情。

2.辨别词语的感彩并恰当运用。

3.积累含有不同感彩词语。

教学难点

1、运用相关资料理解课文内容，并能体会情感；

2、恰当运用不同感彩的词语。

教学准备：PPT课件

教学课时：1课时

教学过程

一、单元主题活动

导入同学们，本周我们一起学习了第四单元，这一单元以“我们

爱脚下这片土地”爱国演讲会为主题活动，通过不同的任务我们学习

完了四篇课文，了解了从古至今的爱国故事，深刻体会到了课文表达

的浓浓爱国之情，下面让我们继续走进语文园地四，开始今天的学习

之旅！

二、回顾学法

师：同学们，让我们先来回顾一下我们学习过哪些体会思想感情

的方法？

预设：

1、我们可以抓住文章的主要内容，体会思想感情。

2、我们可以抓住文章中带有感彩的语句，体会思想感情。

3、我们可以抓关键词句，体会思想感情。

4、我们可以反复朗读和诵读，体会思想感情。

同学们，了解的真多，还有其他方法吗？结合资料，也可以体会

文章表达的思想感情。

师：通过刚才同学的交流，老师发现结合资料不仅丰富了大家对

课文内容的认识，而且深刻体会到了文章表达的情感，这就是借助资

料的作用。）（板书：借助资料）

总结：同学们，结合资料，体会文章表达的情感，正是本单元学

习的重点，下面让我们一起走进语文园地的交流平台，继续我们的探

索。

三、交流平台：

（1）交流阅读作业：昨天老师布置阅读作业都完成了吗？完成

了，请大家快来拿出你的预习单，分享你的收获吧!本环节，引导学

生根据三篇文章分享学习过程中借助了什么样的资料？体会到了什

么样的情感？结合预习单深入理解课文内容，体会文章情感。

预设一：《别了，我爱的中国》，引导学生介绍结合了哪些资料？

通过文本链接了解了什么内容？（结合资料。了解了作者，了解了写

作背景。）

预设二：通过反复出现的三次“别了，我爱的中国，我全心爱着

的中国关键句体会到了作者浓浓的爱国之情。

预设三：既然爱国，作者为什么还要离开祖国呢？让学生结合链

接文本资料，了解了作者，了解文章内容，体会到作者的爱国情感）

预设四：读《刻骨铭心的国耻》这篇文章，结合图片，文本链接

资料看过我很气愤了，想揍这些日本侵略军。

预设五：读这一篇文章的时候，我从网上查找了南京大屠杀的视

频和图片，情景特别的残暴，我特别想推荐大家读一读张纯如写的《南

京大屠杀》一书，让我们要牢记历史，勿忘国耻，好好学习，振兴中

国！

预设六：我分享的是《在异国他乡奏起了国歌》。结合资料我了

解了华罗庚是我国伟大的数学家，虽然华罗庚身在异国他乡，但是一

直心系着祖国，哪怕美国给与了他丰厚的条件，也不能打消他要回国，

报效祖国的心，体会到了华罗庚先生浓浓的爱国之情。

（2）朗读练习

师：孩子们，通过刚才的交流分享，老师发现大家都能结合各种

资料来理解课文内容，体会文章蕴含的情感，我们如何把课文丰富的

情感表达出来呢？对，就是通过朗读（板书：朗读）

师：请大家想一想，学习这一单元的课文时，你是如何通过朗读

把课文情感表达出来的？）

预设1；想要读好文章，我们要把握住了每篇课文的感情基调，

比如《少年中国说》是