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四年级语文教案——《长城》1
学习目标
1、认识祟、峻等8个生字，会写崇、旋等13个生字；能正确读
写崇山峻岭、盘旋智慧、气魄雄伟等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
3、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感
悟古代劳动人民的智慧和力量。
4、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中
国的世界遗产的兴趣。
教学重、难点
了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。
课前准备
1、提前入文，搜集整合资料；提前2～3天，让学生感知课文，
粗知内容。
a．结合课文内容，引发学生广泛搜集长城的图片、文字及影像
资料。
b、学生自主与学习伙伴研究资料，归类整理资料。
2、自学生字，初写生字，并大致读顺课文。
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3、老师了解学生资料搜集及相关学情。
第一课时
展示资料，交流信息
1、分小组展阅和简介搜集到的有关长城的资料与信息，并确定
在全班交流的小组最感兴趣的内容。
2、全班交流，分享信息。
可用多种方式交流与展示。对学生的资料和信息老师应给予充分
肯定，对于其来源作适当的追问。(鼓励学生将图片和资料整理好办展
览或专刊)对于已去过长城的学生，鼓励他们谈谈自己的经历和印象。
老师再概述长城的特点、影响与魅力(顺势引入书中的长城)。
感知课文，识写生字
1、板书课题。要求学生结合文中的背景图或插图再读课文，谈
一谈自己的感受。再抓住课文景奇文美情浓的特点，从激发学生当解
说员人手，引发学生与课文形成真情互动。
2、引入识字(要当好解说员，必须从正确、流利读课文起步)。
a．识：如易读错字：峻不能读成jn，峪不能读成y，屯不能读成
tn；能巧记字：嘉用形声法，嘹可用意合法组成嘹望来识记等。老师
用多种形式对生字特别是难记难识字进行强化。
b．写：老师对学生已写出的问题有针对性地加以点拨即可，如
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嘉字的吉下不能少两点，隔中门字里的部分两点一横一竖不能多写一
横；其次要强调把字写的工整好看；更正写字本上的错别字。
练读课文，朗朗上口
重点在读正确、流利、熟练上下功夫。
1、反复自读，细心琢磨，初步读出语言的流动感；同桌互读，相
互指点，初步读出语言的灵动感。
3、自由展读，共同欣赏，互评提高，在难读处老师作适当点拨，
同时，要关注读书发展慢的学生，多给机会他们展示自己的进步。
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