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四年级语文教案——一定要争气2

第2课时

（一）教学目标

1．理解课文2、3段，进一步理解勉强、发愤、地位、熟练等词

语的意思。

2．理解才在几个句子中的意思。

3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。深人体会童

第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。

（一）教学过程

1．复习导入。

（1）朗读词语：

偏僻基础期末平均勉强

资助贫穷熟练尝试实践

（2）指名有感情朗读课文第一段。

2．学习课文第二段。

（1）默读第二段，思考：童第周为什么要争气？他怎样争气？

结果怎样？

（2）为什么要争气？--学习第2自然段。这个自然段中用了三个：

1

才字，分别表示什么意思？

①出示句子：童第周17岁才进中学。

A童第周17岁进中学，晚不晚？

B哪个词强调进中学时间晚？（才）

C才可以换什么词的意思不变？（刚刚）

D朗读，重音落在17岁、才。

②用同样的方法理解第2句话中的才强调学习成绩差，可

以换成只有。朗读指导，重音落在差、吃力、才、45分，

速度稍慢。

③用同样方法理解第3句话中才强调校长的态度勉强，可以换成

总算、方才。朗读指导。

（3）完成《作业本》第四题。

（4）怎样争气？结果怎样？--学习第3自然段。

①默读第三段按照时期、原因、做法、结果、感想的记叙顺序找

出重点词句。

②抓住重点词天不亮、路灯下、不注意、溜等词语，体会童第周

勤奋学习的精神。

③出示句子：

一定要争气。我不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一

2

定也能办到。

A、联系上文，说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明别

人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。

B、童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来。

（两个一定。）

C、指导朗读（重音：一定语速：稍慢有力）。自由朗读--指名朗

读--齐读

（4）朗读课文第3自然段。

3、有感情地朗读第二段。

4．完成：课堂作业第5（1）、6题。

第3课时

（一）教学目标

1．能有感情朗读全文，进一步培养学生的爱国主义精神。

2．能用总分法写一段话。

3．能用再三请求、发愤各写一个句子。

（二）教学过程

1．复习听写词语。

偏僻基础期末平均勉强

资助贫穷熟练尝试实践

3

2．指名朗读1、2段，说说这两段的主要意思。

3．学习第三段。

（1）默读第三段，哪句话也是写童第周下决心要争气？用划出。

（2）读读议议。

①外国人认为难办的事是指什么？（剥掉青蛙卵外膜）找出有关

句子读一读，理解尝试。

②哪些地方说明童第周经过努力也办到了？（刻苦钻研、反复实

践、终于）

理解：反复、实践。

③为什么说童第周做成功了这项实验，为中国人争了气？

读句子：旧中国贫穷落后瞧不起中国同学。你还知道这样的

例子吗？说一说。

④这一次争气和上一次争气有什么不同？

（上一次是为自己不甘落后，这一次是为国家，维护国家尊严，

说明了童第周具有强烈的爱国主义精神。）

⑤指导朗读。

语速稍慢、坚定有力、重音落在一定，也能办得到。

（3）有感情地读课文第三段。

4、总结全文。

4

（1）有感情地朗读全文。

（2）说说课文中最让你感动的地方，你从童第周身上学到了什

么？

（我们要向童第周学习，学习他刻苦学习，不甘落后，为国争光

的精神。）

4．指导造句。

（1）出示原句，理解再三请求、发愤在句子中的意思。