Unit 1 Grammar教学设计2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册英语.docx

Unit1Grammar教学设计2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册英语

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Unit1Grammar教学设计2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册英语

本章节内容主要围绕七年级下册英语课本中Unit1的语法知识点展开，包括一般过去时、一般过去时态的构成和用法，以及过去时态中的动词变化规则。通过学习，学生能够掌握一般过去时的基本结构，学会运用过去时态描述过去发生的事情，并能进行简单的过去时态句子翻译和写作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过实际语境运用一般过去时，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过分析过去时态的构成，培养学生的逻辑思维和语法意识。此外，通过学习不同文化背景下的过去事件，增强学生对多元文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过简单的时态，如一般现在时。他们应该能够识别和理解简单句的结构，并能使用基本的动词形式。然而，对于一般过去时的概念和构成可能还比较陌生，尤其是在动词变化和句子结构上的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对英语学习保持着较高的兴趣，尤其对与日常生活相关的语法点。他们的学习能力正在逐步提高，能够通过听、说、读、写等不同方式吸收新知识。学习风格上，有的学生可能更偏向于视觉学习，喜欢通过图表和视觉辅助工具来理解语法规则；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听教师讲解和模仿来掌握语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习一般过去时可能会遇到的困难包括动词的变化规则，特别是不规则动词的过去式形式。此外，将过去时态正确地应用于句子中，特别是当句子结构较为复杂时，可能会是他们面临的挑战。同时，学生可能对如何将过去时态与过去的时间状语或地点状语正确搭配感到困惑。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件，用于展示语法点和例句

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线练习和资源分享

-信息化资源：网络英语学习网站，提供相关语法练习和视频教程

-教学手段：实物教具，如时间轴卡片，帮助学生理解过去时间的概念

-多媒体设备：投影仪和电脑，用于展示课件和视频

-听力材料：英语听力材料，用于练习过去时态的听力理解

-作业本和练习册：用于课后练习和巩固学习内容

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-教师通过展示一些图片或视频，展示过去发生的事件，如节日庆祝、历史时刻等，引导学生思考这些事件发生在什么时候。

-提问：“你们知道这些事件是发生在过去吗？你们能说出一些过去发生的事情吗？”

回顾旧知：

-教师简要回顾一般现在时态的构成和用法，提醒学生时态在表达时间概念上的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-教师详细讲解一般过去时的构成，包括主语、助动词（do/does/did）和动词过去式。

-展示动词变化规则，特别强调不规则动词的过去式。

-通过PPT或黑板展示一些简单的句子，如“Isawamovieyesterday.”，让学生观察和分析。

举例说明：

-教师用具体例子说明一般过去时的用法，如描述过去某个周末的活动。

-让学生跟随教师一起造句，如“IwatchedTVandateicecream.”

互动探究：

-教师提出问题，如“Canyoutellmesomethingthathappenedtoyoulastweek?”，鼓励学生用一般过去时回答。

-学生分组讨论，分享他们过去发生的有趣事情，并用一般过去时描述。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生完成教材中的练习题，包括填空、改写句子和写作。

-教师准备一些练习题，让学生在课堂上完成，如将一般现在时的句子改为一般过去时。

教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误。

-对于学生的疑惑，教师给予个别指导，确保每个学生都能理解。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师提供一些额外的练习材料，如在线练习或练习册，让学生课后继续练习。

-鼓励学生用一般过去时描述他们的假期经历，并准备在下一节课上分享。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调一般过去时的构成和用法。

-学生回顾自己在本节课中的学习收获，提出疑问或分享学习心得。

-教师对学生的表现给予反馈，并对下一节课的内容进行预告。

整个教学过程将围绕学生的积极参与和互动展开，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习并掌握一般过去时的语法知识。

知识点梳理

1.一般过去时态的概念

-一般过去时态用来描述过去发生的事情、动作或状态