Unit 5 The colourful world Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5ThecolourfulworldPartA（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对色彩世界的探索欲望。

2.提升学生的英语听说能力，通过互动和实践活动，提高语言输出和交流的自信。

3.培养学生的观察力和审美情趣，通过色彩词汇的学习，增强对美的感知和表达能力。

4.强化学生的跨文化意识，了解不同文化背景下对色彩的理解和运用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握本节课的核心词汇，如“red,blue,yellow,green,purple”等，并能正确运用这些词汇描述不同的颜色。

②通过图片和实物展示，让学生能够将英语词汇与实际物体颜色相对应，提高词汇的实用性。

③通过角色扮演和小组讨论，让学生能够运用所学词汇进行简单的对话，提高口语表达能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解颜色词汇的发音规则，特别是那些在英语中发音与汉语不同的颜色词。

②引导学生理解颜色词汇的搭配和用法，如“theredcar”、“agreenapple”等，以及颜色形容词和名词的搭配。

③在实际交流中，帮助学生克服表达颜色时的语用困难，比如在不同情境下选择合适的颜色词汇。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（各种颜色的玩具、图片卡片）、录音设备。

-软件资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源、电子教材。

-信息化资源：网络资源，如相关的英语学习网站、在线英语词典。

-教学手段：多媒体课件、视频片段、英语歌曲、互动游戏、小组合作学习工具。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对色彩世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于色彩世界的图片或视频片段，如美丽的自然风景、多彩的艺术作品等，让学生初步感受色彩的魅力或特点。

简短介绍色彩世界的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、色彩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解色彩的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解色彩的定义，包括色相、明度、纯度等基本概念。

详细介绍色彩的组成部分，如原色、间色和复色，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、色彩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解色彩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的色彩案例进行分析，如不同文化中的色彩象征、色彩对情绪的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解色彩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用色彩知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论色彩在未来设计、艺术创作中的应用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与色彩相关的主题进行深入讨论，如“如何运用色彩改善学习环境”或“色彩在服装设计中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对色彩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调色彩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括色彩的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调色彩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用色彩知识。

布置课后作业：让学生观察周围环境中的色彩应用，撰写一篇关于色彩观察的日记或小论文，以巩固学习效果。

七、课堂延伸（10分钟）

目标：激发学生对色彩的兴趣，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

过程：

提供一些与色彩相关的课外阅读材料，如色彩理论书籍、艺术杂志等。

鼓励学生参加学校或社区的艺术活动，如绘画比赛、摄影展览等。

分享一些色彩设计的小技巧，如如何搭配色彩、如何利用色彩改善心情等。

八、课后反思

目标：反思教学过程，提升教学效果。

过程：

回顾教学过程中的优点和不足，分析原因。

根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略和方法。

知识点梳理

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