高中生物 第五章 第二节 生物进化和生物多样性教学设计 苏教版必修2.docx

高中生物第五章第二节生物进化和生物多样性教学设计苏教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物第五章第二节生物进化和生物多样性

2.教学年级和班级：高一年级2班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括对生物进化理论的认知、对生物多样性的理解以及对生物学知识的探究能力。学生将通过学习，提升科学思维，学会运用证据和逻辑推理来解释生物现象，增强对生物多样性的尊重和保护意识，同时培养科学探究精神和团队合作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生物进化理论的核心概念，如自然选择、适者生存等。

2.生物多样性的形成机制，包括物种形成和灭绝过程。

难点：

1.理解进化理论中的复杂关系，如遗传变异、基因流动等对进化过程的影响。

2.掌握生物多样性的多样性层次及其保护策略。

解决办法：

1.通过实例分析，如达尔文的物种起源，帮助学生理解进化理论的基本原理。

2.利用图表和模型，展示生物多样性的多样性层次，增强直观理解。

3.设计小组讨论和实验活动，让学生亲自操作，探索进化过程和生物多样性保护的方法。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式电子白板、显微镜

-课程平台：学校生物教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：生物进化理论相关的PPT课件、视频资料、在线测试题

-教学手段：实物模型、模拟实验软件、讨论卡片、教学挂图

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物进化与多样性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是自然选择？生物多样性是如何形成的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物进化与多样性的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物进化过程中的图片或视频，引出“生物进化与多样性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然选择、物种形成等知识点，结合达尔文的进化论和物种起源的实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨生物多样性的重要性，以及如何保护生物多样性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“进化过程中的遗传变异是如何发生的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验生物进化与多样性的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物进化与多样性的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟自然选择过程，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与生物进化与多样性相关的课后作业，如撰写一篇关于生物多样性保护的短文。

-提供拓展资源：提供与生物进化与多样性相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.理解生物进化理论的基本概念

学生学习后，能够理解自然选择、适者生存等生物进化理论的核心概念。他们能够解释生物多样性的形成机制，如物种形成和灭绝过程，并认识到这些概念在生物进化中的重要性。

2.掌握生物多样性的多样性层次

学生通过学习，掌握了生物多样性的多样性层次