8 制作我的小乐器 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

8制作我的小乐器教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“制作我的小乐器”这一课。这个课题可有意思了，不仅能让我们亲手制作出属于自己的小乐器，还能了解它们是如何发声的。我期待着你们在动手操作的过程中，发现科学的乐趣，感受创造的喜悦！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和科学精神。通过制作小乐器，学生将学会运用科学知识解决实际问题，培养动手操作能力和团队协作精神。同时，激发学生对音乐的兴趣，提升审美情趣，培养对艺术的热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的物理知识，如声音的产生、传播和反射等。此外，他们对音乐也有一定的了解，能够识别不同的音调和节奏。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和创作活动特别感兴趣。他们的动手能力和创造力较强，能够通过观察和实验来理解新知识。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有乐于与同伴合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作小乐器的过程中，学生可能会遇到材料选择、工具使用和结构设计等方面的困难。此外，对于一些物理原理的理解可能不够深入，需要在教师的引导下逐步掌握。同时，部分学生可能对音乐理论知识感到陌生，需要通过实践和体验来逐步提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：小型打击乐器（如沙锤、铃铛）、剪刀、胶水、彩色纸、轻质木块、塑料管等。

-软件资源：科学四年级上册教科版教材、教学课件、音乐教材。

-课程平台：班级学习平台或学校网络资源库。

-信息化资源：音频资料（不同乐器的音色）、视频教程（制作小乐器的步骤）。

-教学手段：实物展示、小组合作、示范教学、实验操作。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，你们喜欢音乐吗？今天我们来学习一个既有趣又富有创造性的课题——“制作我的小乐器”。你们知道，音乐是生活中不可或缺的一部分，而乐器则是音乐的载体。今天，我们就来亲手制作一个小乐器，让它成为我们音乐生活中的一部分。请大家打开科学课本，翻到今天要学习的内容。

2.新课讲授

-详细内容：

1.首先，我会简要介绍乐器的种类和声音的产生原理。我会用简单的语言解释声音是如何通过振动产生的，以及不同材料和结构的乐器会产生不同的音色。

2.接下来，我会展示一些简单的乐器制作方法，如利用木块、塑料管等材料制作打击乐器。我会现场示范制作过程，并讲解每个步骤的注意事项。

3.最后，我会介绍一些基本的音乐理论知识，如音高、节奏等，帮助学生更好地理解乐器的工作原理。

3.实践活动

-详细内容：

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种乐器进行制作。在讨论中，学生需要确定乐器的类型、材料、制作方法等。

2.材料准备：每组学生根据讨论结果，准备相应的材料。教师巡视指导，确保每组都有足够的材料进行制作。

3.制作过程：学生在小组内分工合作，按照讨论的结果进行乐器制作。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

1.学生讨论乐器类型时，可能会提出：“我们想制作一个像沙锤一样的打击乐器，因为它简单易制作，而且音色独特。”

2.在讨论材料时，学生可能会说：“我们可以用轻质木块来制作，因为它的声音清脆，而且容易加工。”

3.在讨论制作方法时，学生可能会分享：“我们可以用胶水和剪刀来固定木块，然后用彩纸装饰它，让它看起来更漂亮。”

5.总结回顾

-内容：同学们，今天我们学习了如何制作小乐器，了解了声音的产生原理和乐器的基本知识。在制作过程中，你们不仅学到了新知识，还锻炼了动手能力和团队合作精神。现在，请各小组展示你们的成果，并分享你们在制作过程中的收获和体会。我会根据你们的展示和讨论，总结今天的重点内容，并强调制作小乐器时要注意的安全事项。

-环节用时：导入新课（5分钟），新课讲授（10分钟），实践活动（20分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。总用时45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-乐器的历史与文化：介绍不同国家和地区的传统乐器，如中国的二胡、琵琶，非洲的鼓，欧洲的小提琴等，以及它们在各自文化中的地位和作用。

-声音的物理原理：进一步探讨声音的传播、共振、共鸣等物理现象，以及这些现象如何影响乐器的音色和音量。

-音乐与数学的关系：介绍音乐中的节奏、旋律与数学中的比例、分数等概念之间的联系，如音乐中的节奏模式可以与数学中的模式识别相结合。

2.拓展建议：

-观看纪录片或