43探索三角形全等的条件第一课时学历案北师大版数学七年级下册.docx

4.3探索三角形全等的条件第一课时学历年新北师大版七年级下册

班级：年级班姓名：自评：_______

【课时名称】4.3探索三角形全等的条件（1）

【学习目标】

①通过探索三角形全等条件，体会分类、推理等数学思想，积累数学活动经验，发展几何直观、推理能力。

②理解、掌握三角形全等的判定条件：边边边（SSS），了解三角形的稳定性。

③通过尺规作图，了解作图逻辑，理解图形性质，探究图形关系，进一步发展几何直观。

【评价任务】

①完成任务一，理解、掌握三角形全等的判定条件（指向目标1、2、3）

②完成任务二，了解三角形的稳定性（指向目标2）

【学习进阶】

【启思】已知如图，请在空白处画出全等的。

任务一：提出问题，探究新知

要画一个与已知三角形全等的三角形，只给出一个条件，可以画出来吗？

若给出两个条件画全等三角形，有几种可能的情况？

请列出来：_________________________________________________________________

只给出两个条件画三角形，那么画出来的这些三角形全等吗？

小结：只给一个或两个条件时，（能或不能）保证所画出的三角形一定全等。

给出三个条件画三角形时，有几种可能的情况?

请列出来：_________________________________________________________________

拿出你们的三角尺，小组之内、同桌之间对比一下，你们的三角尺全等吗？说说你的发现.

小结：给出三个角时，（填能或不能）保证所画出的三角形一定全等.

已知线段a、b、c，用尺规作，使AB=c，AC=b，BC=a？

小结：三边分别相等的两个三角形全等，简写为“_____________”或“_____________”。

数学语言：

AB

A

B

C

D

E

F

任务二：了解三角形的稳定性

阅读课本P99：只要三角形的三边长度确定了，这个三角形的形状和大小就完全确定了，这个性质叫作__________________。

【检测与作业】

一、基础巩固题

1．八年级（2）班的数学兴趣小组开展了设计伞的实践活动．小康所在的小组设计了截面如图所示的伞骨结构，当伞完全打开后，测得，，分别是，的中点，，那么△△的依据是

A． B． C． D．

2．根据下列已知条件，能画出唯一的△的是

A．， B．，，

C．，， D．，，

二、能力提升题

3．如图，，，．求证：．

4．如图，点，，，在同一直线上，，，．

求证：△△．

5.如图，AD=CF，AB=DE,BC=EF，请问：

（1）与全等吗？请说明理由；（2）∠B与∠E相等吗？请说明理由.

D

D

E

F

A

B

C

【学后反思】