高中语文二轮复习鉴赏古代诗歌的表达技巧课件53张.pptVIP

鉴赏古代诗歌

之表达技巧;;;课前诊断：试判断下列诗歌所用的表现手法;4、《绝句》（李清照）

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。;学习目标

1.了解古诗词中常用的表现手法。

2.根据题目要求，规范学生的答题模板。;;对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表现手法、表达方式和构思立意,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。;从广义上讲,表现手法是指作者在行文和表达思想感情时,所使用的特殊的表情达意的方式。诗歌构思立意的精妙之处往往由篇章结构的技巧体现出来，诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。;一、表达技巧知识网络;表达技巧分类：

1修辞技巧：比喻比拟借代夸张通感双关反复等

2表达方式：叙述描写议论抒情

3描写方式：动静结合虚实结合等

4抒情方式：直抒胸臆借景抒情寓情于景情景交融等

5写作技巧：衬托对比渲染联想想象欲扬先抑

6结构技巧：首尾照应层层深入开门见山铺垫倒装

以小见大以景结情无理而妙卒章显志等;各种修辞的作用;（6）对比：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

（7）反复：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。

（8）借代：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

（9）设问：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。

（10）反问：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。

（11）双关：语言幽默，饶有生趣，生动活泼，含蓄曲折的表达微妙的神态和情思。

（12）顶真：具有回环跌宕的旋律美。

;二、表达方式;三、表现手法;描写手法之动静结合;[例]

1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

2、众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

3、明月松间照，清泉石上流。;描写手法之虚实结合（虚实相生）;衬托就是利用事物间的近似或对立的条件,用一些事物作为陪衬,来突出所要表现的事物。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托分为正衬和反衬。;(1)正衬,即陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变??,用类似的事物衬托所描绘的事物。例：李白在《梦游天姥吟留别》中的“半壁见海日,空中闻天鸡”、如“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”,极写天台山之高,但面对天姥山却像是要向东南倾倒下去,足见“天姥连天向天横”。

(2)反衬,就是主体与衬体相反,衬体从反面作背景来衬托主体。这种手法在借景抒情诗中运用得十分广泛而典型,一般分为以乐景写哀情和以哀景写乐情两种。例如：欧阳修的《踏莎行》:“候馆梅残,溪桥柳细,草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山,行人更在春山外。”借春日的美景来反衬词人的离别情感。

;对比

对比就是把两个不同的事物或一个事物的两个不同方面进行对照,使好的显得更好,坏的显得更坏。用对比的方法,可揭示矛盾,使对比鲜明,反差强烈,具有震撼人心的力量。

例：

李白《越中览古》:“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。”;象征

通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

例：

李德裕《登崖州城作》:“青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。”;渲染

渲染就是对环境、景物做多方面的描摹,以突出其形象,加强艺术效果。

例：

杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”;烘托

烘托就是“烘云托月”,本是国画的一种技法,是用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出。用于诗歌创作,指从侧面着意描写,以作陪衬,使所描写的事物特征更加鲜明突出。也就是不说本意,只说与此有关的其他事物,达到突出本意的目的。烘托具体可分为以下三类:

(1)以人托人。

如乐府诗《陌上桑》中诗人分别借“行者”“少年”“锄者”等人的反应烘托秦罗敷惊人的美貌。

(2)以物托物。

如韦应物的《赋得暮雨送李胄》:“楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。”

(3)以物托人。

例：王昌龄的《青楼曲二首(其一)》:“白马金鞍随武皇,旌旗十万宿长杨。楼头少妇鸣筝坐,遥见飞尘入建章。

;用典

用典有用事和摘引前人诗文两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等,属于借古抒怀。引用或化用前人诗文,目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寓意于言外。如：辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》;描写手法之白描;1、感官变化：视觉、听觉、触觉

2、描写的层