3.2 物态变化（第5课时）（教学设计）七年级科学下册（浙教版）.pdf

3.2物态变化（第5课时）（教学设计）

年级七年级授课时间

课题3.2物态变化（第5课时）

科学观念：了解升华和凝华现象及其热量变化；能用升华和凝华知识解释一些典型的

现象；能用物态变化的观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。

科学思维：运用归纳的方法，帮助学生理解和掌握升华和凝华；通过日常生活中实例

的解释，培养学生用科学知识解决实际问题的能力。

教学探究实践：通过实验分析，培养学生实事求是和严谨的科学态度；通过生活实例了解

目标升华和凝华；通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接

转化的。

态度责任：培养学生进行科学探究的能力，规范学生的表述，树立科学严谨的科学态

度；体验探究科学知识的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精

神。

教学重点：升华和凝华

重难点难点：云雨雾霜露等天气现象的解释

本节内容选自浙教版七下第三章第2节。本节的主要内容：物质的三态；热与热

量；熔化与凝固；汽化和液化；升华和凝华。教材首先从微观角度观察固态、液态与

气态的区别，并介绍了晶体和非晶体的区别，然后介绍了热与热量，为后续物质三态

变化需要吸热放热的学习打下基础。之后教材从生活中的现象出发依次介绍物态变

学情

化，熔化和凝固，重点分析晶体和非晶体的区别，液化和汽化，分析汽化和液化的方

分析

式，重点解释生活中的现象，升华和凝华，重点分析云雨雾霜露等天气现象的解释。

本节内容拟分5课时完成。第1课时主要内容是物质的三态、热与热量；第2课

时主要内容是熔化与凝固；第3课时主要内容是蒸发和沸腾；第4课时的主要内容是

液化及其方式；第5课时主要内容是升华和凝华。

教学

课件、结构挂图

准备

教学过程

学生

教师活动

活动

在寒冷的冬天，气温在0℃以下时，结了冰的衣服在没有阳光的地方也可以慢

思考

慢晾干。这是冰直接变成水蒸气散发到空气中了吗？

新冰冻

课衣服

导为什

入么会

干

一、升华与凝华

升华与凝华的概念

探索活动

用金属勺盛一些干冰（固态2），仔细观察干冰的变化，以及金属勺周围形成的根据

白色物质。这里发生了哪些变化？