2024-2025学年北师大版数学七年级下册 3.1 感受可能性 教案3.docx

3.1感受可能性教案

教学目标

课题

1感受可能性

授课人

素养目标

1.经历猜测、试验、收集试验数据、分析试验结果等过程，体会数据的随机性。

2.了解随机事件的结果是不确定的，能区分必然事件、不可能事件与随机事件，并感受随机事件发生的

可能性有大有小。

教学重点

体会事件发生的确定性与不确定性，能区分事件的性质类型。

教学难点

判断事件发生的可能性大小。

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：创设情境，新课导入

【情境引入】

某商场进行促销活动，设立了一个可以自由转动的转盘（如图）。活动规则如下：顾客购买商品金额达到一定条件，就能转动一次转盘，转盘停止时若指针正好落在红色、黄色、绿色区域，则顾客就可以分别获得面额100元、50元、20元的购物券；若指针正好落在分隔线则重转。

已知张阿姨获得了一次转动转盘的机会，请回答下列问题：

（1）她一定能获得购物券吗？不一定。

（2）她能获得10元的购物券吗？不能。

（3）她获得的购物券一定不超过100元吗？一定。

【教学建议】

由于小学已经对确定性现象和不确定现象有了初步体验，学生能轻松说出答案，提醒学生注意表述措辞，从中感受随机事件发生的可能性有大有小。

设计意图

模拟实际场景使学生感受生活中的随机现象，铺垫新课。

活动二：交流合作，探究新知

探究点1事件的分类

问题1思考一下，下列事件一定会发生吗？

(1)普通玻璃杯从10m高处落到水泥地面上会破碎；

(2)太阳从东方升起；

(3)如果今天是星期三，那么明天是星期四。

一定会发生。

教师总结：在一定条件下进行可重复试验时，有些事件一定会发生，这样的事件称为必然事件。

例如，在活动一中，“张阿姨获得的购物券不超过100元”就是一个必然事件。

问题2思考一下，下列事件一定会发生吗？

(1)一天是26个小时；

(2)鱼儿在空中游；

【教学建议】

教师应鼓励学生从已有的经验出发，猜测这些问题的答案并在全班进行讨论，让学生体会事件发生的确定与不确定，必然与不可能。

设计意图

引导学生在有趣的问题中了解必然事件、不可能事件和随机事件，提高

教学步骤

师生活动

学生的学习兴趣并积累数学活动经验，再让学生举例，体会必然事件、不可能事件与随机事件的区别，同时感受数学和实际生活的联系。

(3)一个数的绝对值小于0。

一定不会发生。

教师总结：在一定条件下进行可重复试验时，有些事件一定不会发生，这样的事件称为不可能事件。

例如，在活动一中，“张阿姨获得10元的购物券”就是一个不可能事件。

问题3思考一下，下列事件一定会发生吗？

(1)明天将要下雨；

(2)抛一枚质地均匀的骰子，掷出的点数是5；

(3)打开电视机，它正在播动画片。

不确定是否发生。

教师总结：在一定条件下进行可重复试验时，有些事件可能发生也可能不发生，这样的事件称为随机事件。

例如，在活动一中，“张阿姨能获得购物券”就是一个随机事件。

问题4举出生活中的几个必然事件、不可能事件和随机事件。

从班上任选13名同学，至少有两名同学的出生月份相同；水往低处流是必然事件。北极熊在沙漠里生活；某人的体温是100℃是不可能事件。任买一张电影票，座位号是2的倍数；乘公交车到十字路口，遇到红灯是随机事件。（答案不唯一）

【对应训练】

教材P62随堂练习第1题。

【教学建议】

提醒学生判断事件的类型是“在一定条件下”进行的，不同的条件可能导致事件的类型不同。例如在标准大气压下水加热到100℃会沸腾是必然事件，但当大气压超过标准大气压时，水加热到100℃会沸腾是不可能事件。

【教学建议】

教学中说明随机事件是不确定性的事件，但不确定性的事件并非都是随机事件。只有可以进行重复试验的不确定性的事件才是随机事件。

设计意图

探究点2判断事件发生的可能性大小

请利用质地均匀的骰子和同伴做游戏，规则如下：

(1)两人同时做游戏，各自掷一枚骰子，每人可以只掷一次骰子，也可以连续地掷几次骰子。

(2)当一人掷出的点数和不超过10时，如果决定停止掷，那么此人的得分就是他所掷出的点数和；当一人掷出的点数和超过10时，必须停止掷，并且得分为0。

(3)比较两人的得分，谁的得分高谁就获胜。

多做几次上面的游戏，并将最终结果填入下表：

【教学建议】

教学中可以准备道具，让学生亲自尝试，统计结果，这样得出的结论更有信服力。在试验中，学生可能会初步体会到掷出1～6的点数的可能性是相同的，此时不必刻意指出并解释理由，下节课会专门进行

通过有趣的游戏使学生进一步体会随机事件的特点，了解随机事件发生的可能性是有大有小的。同时初步体会人们一般通过重复

教学步骤

师生活动

多次试验来估计事件发生的可能性大小，并根据随机事件发生的可能性大小，帮助我们做出合理的决策。

问题1掷骰子要注意什么？

掷骰子要注意骰子的