上海市杨浦区2025年九年级语文二模试卷及答案.docx

杨浦区2024学年度第二学期初三质量调研（一）

语文学科2025.4

一、古诗文(35分)

(一)默写与运用(13分)

1.从今若许闲乘月，。(陆游《游山西村》)

2.,落日故人情。（李白《送友人》）

3.万钟则不辩礼义而受之，!(《鱼我所欲也》)

4.在“杨浦诗词大会”的飞花令环节，选手需要说出包含生死观的诗句。你想到《过零丁洋》中“，”这两句诗，既符合主题，又充满浩然正气。

(二)阅读下面选文，完成第5-8题。(22分)

【甲】

十年春，齐师伐我。……

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】

楚人伐宋以救郑。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。

国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”

【丙】战长勺曹刿败齐

鲍叔牙因乾时得胜，有轻鲁之心，下令击鼓进兵，先陷者重赏。庄公闻鼓声震地，亦教鸣鼓对敌，曹刿止之曰：“齐师方锐，宜静以待之。”传令军中：“有敢喧哗者斩。”齐兵来冲鲁阵，阵如铁桶不能冲动，只得退后。少顷，对阵鼓声又震。鲁军寂如不闻，齐师又退。鲍叔牙曰：“鲁怯战耳，再鼓之，必走。”曹刿又闻鼓响，谓庄公曰：“败齐此其时矣，可速鼓之！”

【注释】①不重伤，不禽二毛：指不再伤害已经受伤的人，不擒拿头发花白的老者。②鲍叔牙：齐国大夫。③乾时：地名。

5.【甲】【乙】两文节选自同一部著作，应是。(1分)

6.解释下列句中的加点词。(4分)

(1)不以阻隘也()

(2)下列选项中，对【乙】文“寡人虽亡国之余”中“余”的解释最恰当的一项是()

A.我B.剩下的C.其余D.多，表示整数后不定的零数

7.用现代汉语翻译下面的句子。(5分)

既济而未成列，又以告。

8.小杨和小浦就文中曹刿的人物形象展开讨论。(12分)

(1)小杨：我认为曹刿是一个的人，【甲】文中两个“口口”和两个“口口”充分说明了这一点。

(2)小浦：我有不同的想法。从【乙】文中宋襄公的言论看，古时作战讲究摆好阵势，公平对决。曹刿在“”时才下令击鼓进军，这是为了胜利不择手段。小杨：此言差矣。

(3)首先，从齐鲁两国的实力对比看，

(4)其次，从【丙】文描述的作战过程看，曹刿只是采取了()（请从以下选项中进行多选，全部选对才得分。A避其锋芒B.示敌以弱C.敌疲我打D.后发制人)等战术，最终还是以战场对冲决胜负，谈不上不择手段；

(5)再次，鲁国是被攻伐的一方，作战目的应是保家卫国。若像宋襄公一样口口口口（填写宋公的人物形象)，将会导致将士死伤、国家受难，这是不可取的。

(6)小浦：有道理。对比【甲】【丙】两文，我还发现了齐军战败的另一个重要原因；鲍叔牙。

二、现代文(36分)

(一)阅读下文，完成第9-11题。(14分)

好文章要高屋建瓴

梁衡

①文章立意要有高度。什么是立意呢？通俗地讲，就是文章的主题思想。

②写作的第一个问题就是你想说什么。一般来讲，作者要说的无外乎是一件事、一种思想、一种感情、一种景物、一种知识等等，所以文章经常分成了描写文、叙述文、抒情文、议论文。前提是这些景物、事情、道理都要有一个思想来贯穿，能立得起来，让人眼前一亮、一惊，可读、可叹，这就是立意。

③人物、事件、背景、心情、相关的知识等等是构成文章内容的一堆砖瓦材料，怎样才把“建筑材料”变成一座漂亮的楼房？在写文章前，作者脑子里事先应该有一个意图，就像建筑设计师画图一样。建筑师首先要解决的是房子的主体结构、梁、柱等。文章先要确立一个主题思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主题确定之后，才会有后面的谋篇布局、遣词造句。立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子没法盖。

④古人讲，文如看山不喜平，山峰总是有曲线的，如果是一条直线就不好看。就是说文章立意要高，要有棱角。像一座山，要有高峰凸起，给读者一种登高望远的感觉。王之涣有一首诗《登鹳雀楼》，非常出名。短短的四句诗，前两句描绘出