第七课《美丽的黄昏》(教案)人音版 音乐三年级上册 .pdf

人音版三年级上册第七课

《美丽的黄昏》教学设计

一、教学理念

《音乐课程标准》指出：“音乐教育要以音乐审美是为核心，以兴趣爱好为动力”，“教师在

教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学

生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活”，“学习和了解音乐基本表现要素，有

效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。”

二、教材、学情分析

《美丽的黄昏》是一首三拍子二部轮唱歌曲，全曲只有三个乐句，一、二两句优美流畅，构

成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的

持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、

钟声的景色，给人一种雅致、休闲的感觉。

三年级学生对于合唱歌曲的学习并不是很多,只是接触了比较多的是齐唱形式,对于不同声部

之间的共同演唱知之甚少,更是很难一下从一首歌曲中很快学会二声部轮唱,这是本节歌唱课

的难点,希望通过这节课的学习和努力,学生能够对二声部合唱有更多的认识,可以更喜欢这

种演唱形式。

三、教学目标

1.通过从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏，体验三拍

子特点。通过艺术拓展，培养一双发现美的眼睛；

2.通过学划旋律线,感受歌曲的起伏；

3.通过学唱歌曲《美丽的黄昏》和谐的二部轮唱表现歌曲意境，感受二部轮唱。

四、教学重难点

重点：通过讲解二声部轮唱，教师指挥，学生体验

难点：音色的控制及音乐情绪的表现，节奏的错位练习。

五、教学准备

多媒体设备、课件、钢琴、打击乐器等

六、教学课时

一课时

七、教学过程

教学

环节教师活动学生活动设计意图

激趣导入

揭示主题1．课堂导入，引发问题

师：同学们！你们能说出屏幕中这几幅图片，哪一幅画是黄昏的时候？

师：是的，同学们的眼睛真锐利，一下子就把黄昏图画分辨出来了。今天我们就一起来学习

一首关于黄昏的歌曲—《美丽的黄昏》

2.了解黄昏，感受黄昏

师：在老师看来，夕阳宛如一张充满笑容的脸，她的余光给天空披上了一件霞衣，你听，远

处的教堂的钟声慢慢敲响，美丽的黄昏来了。

师：哦~~原来呀，我们来到了美丽的欧洲小镇，多么美丽的景象啊，黄昏中，远处典雅庄

重的教堂里传来了一阵阵的钟声。同学们觉得这首曲子给你一种悲伤的感觉还是舒服优美的

感觉？

欣赏并分析黄昏美景画，进入黄昏的情景意境。

聆听“黄昏”、感受“黄昏”

感受到音乐是舒服、优美的，给人一种温馨的感觉

感受黄昏的美景，通过对黄昏的描述提高学生的学习兴趣，也为后面拓展部分作铺垫。

揭示主题

初步聆听，感受歌曲旋律之美。

触发情感、体现音乐要素

以情带声、唱好歌曲

（一）初步感受全曲

师：老师觉得黄昏是一天中最温柔，最让人陶醉的时刻，我们一起去音乐中感受一下！让我

们把眼睛轻轻地闭上，听着音乐把这首歌用哼鸣的方法哼唱一遍。

（二）出示乐曲的第一乐句旋律

1.初步学习，发现规律

师：同学们，我们把歌曲哼唱了一遍了，你们看这条旋律有什么特点呢？老师把第一条旋律

唱一遍，你们来观察，一边唱画旋律线

2.分析歌曲旋律

师：你们的耳朵真灵敏啊！这么快就把规律找出来了。歌曲的第三四小节跟最后的两个小节

是一样的。这段旋律虽然节奏比较密集，但乐句旋律平稳。

3.LU发音演唱

师：我们把第一乐句演唱一遍，跟着钢琴用LU来演唱。

师：老师把旋律再唱一边，你们帮老师把旋律线画出来。

师：你们也来试一试把这段的旋律完整地唱一下，同时，伸出我们的小手，一边唱一边划一

划歌曲的旋律线。

（三）出示乐曲的第二乐句旋律

师：这一个乐句跟第一乐句又有什么相同的地方呢？请听老师弹一下第二乐句的旋律。

师：有同学已经发现了，第二乐句的旋律线跟第一乐句的旋律线是一样的，旋律比第一乐句

的音要高一些。

师：老师演唱一遍，你们来尝试画一下旋律线

师：把这段的旋律完整地唱一下，同时，伸出你们的小手，一边唱一边划歌曲的旋律线。

（四）出示第三乐句的旋律，学生进行视唱。

师：第三乐段的这几个小节的音都是一样的，来，跟着钢琴，一起视唱一遍。

（五）加入歌词演唱

师：歌曲的旋律部分我们已经学完啦，下面我们来把歌词加入旋律中，注意歌词中出现一音

多字。

（六）完整演唱

师：孩子们，我们刚才学习的是一首二段体结构的合唱歌曲，现在，跟着老师的钢琴完整演

唱一次，注意用强弱弱的特点来进行演唱。

1.提高学习轮唱

师：我们再次完整听范唱。看看歌曲演唱形式发生了什么变化？

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