高中历史统编版（2025）中外历史纲要上册第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 课件 (24张PPT).pptxVIP

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固;

教学目标

·唯物史观：总结上节课秦灭亡的历史教训，学习西汉“与民休息”的政策，理解“文景之治”的含义，掌握西汉为巩固统治采取的一系列措施；从东汉的兴衰认识到朝代更迭的历史规律，从唯物史观的角度出发，辩证的看待两汉取得的成就与灭亡的原因。

·时空观念：正确认识两汉所处的时代背景，在特定的历史背景和条件下看待两汉时期采取的巩固统一多民族封建国家的措施。

·史料证实：在本课的教学中，大量充分地运用了史料，让学生在史料中找到有效的信息，既有利于加深对课本知识的认识又有利于提高学生历史阅读、提取信息的能力。

·历史解释：从图片和文字资料中提取关键的信息。在了解基本历史史实的前提之下学会归纳升华。学会对历史进行解释，总结历史发展的规律，揭示深层次的内涵。

·家国情怀：通过学习该课，学生增强对中国古代政治文明自豪感和判断力，增强自身的民族认同感。理解国家兴衰存亡的历史规律。;

西汉的建立与“文景之治”

西汉的强盛

东汉的兴衰

两汉的文化;

同学们观察图片回忆上节课的知识。上节课我们学习了秦朝建立了统一多民族的

封建国家，但是很遗憾，秦朝经历两代君主就灭亡了，经过农民起义，刘邦取而代之建立了西汉王朝。上节课我们分析了秦朝灭亡的原因和历史教训，这节课我们就来学习一下汉朝采取了哪些措施来巩固统一多民族的封建国家?;

1、西汉的建立

(1)建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。

(2)“汉承秦制”:西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝。

(3)地方体制：郡国并行制;

2、文景之治：(1)背景①汉初：社会残破，经济凋敝。②汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训。③尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策。(2)措施：

减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。(3)作用：文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。3、七国之乱：

???初郡国并行，诸国尾大不掉。景帝削藩，七国之乱。;

史料研究

材料一吴有豫章郡铜山，乃招致天下亡命者盗铸钱。又有海盐之饶。不赋于民，而国用足。如是者三四十年，国力既盈，遂生他意。

-—《史记·吴王濞列传》

材料二(吴国)敝国虽狭，地方三千里。人虽

少，精兵可具五十万。

——《告诸侯书》;

材料三黄老之学兼容并包，认为“贵清静而民自定”。主张君主治国“无为而治”,掌握政治要领即可，不要作过多的干涉。

—-《中国大百科全书》哲学卷

材料四黄老政治最主要的特点是清静无为，主要内容是劝课农桑、轻徭薄赋、减免苛刑、节约皇室与国家开支、少修土木工程等。这些措施无疑对恢复社会经济和安定人民生活有极为重要的作用。

——刘泽华主编《中国古代政治思想史》;

2、文景之治：(1)背景①汉初：社会残破，经济凋敝。②汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训。③尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策。(2)措施：

减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。(3)作用：文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。3、七国之乱：

汉初郡国并行，诸国尾大不掉。景帝削藩，七国之乱。;

二、西汉的强盛

(一)对内：加强君主专制中央集权(学生归纳概括);

链接：汉武帝推恩令

(1)含义：指诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝封其为列侯。

(2)影响：诸侯国越分越小，无力对抗中央，中央集权加强。;

太尉

御史大夫

丞相

执行机构

决策机构

常侍

侍中

尚书令;

均输法：

由大农令孔仅和桑弘羊提出，即在中央主管国家财政的大司农之下设立均输官，把应由各地输京的物品转运至各处贩卖，从而增加政府收入，抑制商人垄断市场，从而使物价稳定。

平准法：

即在长安和主要城市设立平准官，利用均输官所存物资，根据物价，贵时抛售，贱时收购。

实行均输和平准使得京师所掌握的物资大大增加，平抑了市场的物价，打击富商大贾囤积居奇，垄断市场的行为。;

【罢黜百家独尊儒术】——董仲舒的新儒学

理论来源：依据《公羊春秋》学说，融合

阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成的新的思想体系。

主要内容：

强化集权——“罢黜百家，独尊儒术”

加强君权——“君权神授”“天人感应”缓和矛盾——“施行仁政”“德刑并用”维护统治——“三纲五常”;

(二)对外：积极开拓疆域(学生概括)

1、派卫青、霍去病北击匈奴；

设立河西四郡(酒泉、武威、张掖、敦煌)

2、派张骞两次出使西域；

3、设置西域都护府，管