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多模态话语分析理论赋能初中英语语法教学的实证探究

一、引言

1.1研究背景

在初中英语教学体系中，语法教学占据着举足轻重的地位。语法作为语言的规则系统，是学生构建语言能力大厦的基石。掌握扎实的语法知识，有助于学生准确理解和表达英语，提升语言运用的准确性和流畅性。然而，当前初中英语语法教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

传统的初中英语语法教学，大多采用教师主导的灌输式教学方法。教师在课堂上花费大量时间讲解语法规则和结构，将语法知识以孤立的、碎片化的形式传授给学生。例如，在讲解时态时，教师可能会详细阐述各种时态的定义、构成和用法，然后通过大量的例句和练习题来强化学生的记忆。这种教学