Unit 5 Section B（2a-2e）教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit5SectionB（2a-2e）教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

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Unit5SectionB（2a-2e）教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

本节课主要围绕“HealthyEating”这一主题展开，通过听力、阅读和口语练习，帮助学生提高对健康饮食的认识，学会表达自己的饮食偏好。教材内容涉及健康饮食的重要性、不同食物的营养价值以及如何制定合理的饮食计划。

核心素养目标

培养学生对健康饮食的重视，提升其跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生能够理解健康饮食的价值，学会用英语讨论食物营养和饮食计划，增强语言运用能力和文化意识，同时培养良好的生活习惯和健康意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确理解和运用与健康饮食相关的词汇和句型，如“healthyfood”、“dietplan”等。

②学生能够通过听力材料和阅读文本，获取信息，并能够用英语总结和表达健康饮食的重要性。

③学生能够参与课堂讨论，就个人饮食习惯和健康饮食建议进行交流，提高口语表达能力。

2.教学难点，

①学生在理解长句和复杂结构时可能存在困难，需要教师提供足够的支持和指导。

②学生在将所学知识应用于实际情境时可能缺乏自信，需要教师通过情境模拟和角色扮演等方式增强学生的实践能力。

③学生在讨论个人饮食习惯时可能难以找到合适的词汇和表达方式，需要教师提供词汇和句型支持，并通过小组合作和同伴互助来提高学生的语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级英语上册的Unit5SectionB部分。

2.辅助材料：准备与健康饮食相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备便利贴和彩色笔等，以便于学生进行小组合作和记录。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师展示一系列健康食品和垃圾食品的图片，引导学生思考两种食品的区别和影响。

2.提出问题：教师提问：“Whatdoyouthinkisthedifferencebetweenhealthyfoodandunhealthyfood?Howdotheyaffectourhealth?”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引入新课。

**讲授新课（15分钟）**

1.词汇讲解：教师板书健康饮食相关的词汇，如“healthyfood”、“dietplan”、“vitamins”等，并解释其含义。

2.句型练习：教师展示例句，如“Iliketoeatvegetablesbecausetheyarehealthy.”，引导学生跟读并模仿。

3.听力练习：播放听力材料，让学生听取关于健康饮食的建议，教师提问：“Whatarethetipsforahealthydiet?”

4.阅读理解：分发阅读材料，让学生阅读关于健康饮食的文章，回答问题：“Whatarethebenefitsofahealthydiet?”

5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己了解的健康饮食知识，教师巡视指导。

**巩固练习（15分钟）**

1.完形填空：教师分发练习题，让学生根据文章内容填写缺失的单词，巩固词汇和句型。

2.语法练习：教师讲解与健康饮食相关的语法点，如现在进行时，并让学生完成相关练习。

3.口语练习：学生分组，一人扮演医生，一人扮演患者，讨论健康饮食的建议。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“Whatisyourfavoritehealthyfood?Whydoyoulikeit?”

2.学生回答，教师点评并鼓励。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师展示健康饮食的图表，让学生根据图表内容进行问答。

2.学生扮演不同角色，如营养师、厨师等，进行角色扮演，讨论健康饮食的实践方法。

3.教师提问：“Howcanweapplywhatwehavelearnedinourdailylife?”

4.学生分享自己的看法，教师总结并强调健康饮食的重要性。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获，教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

3.教师布置课后作业，如调查家庭成员的饮食习惯，并撰写一份健康饮食建议书。

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