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《5倍的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《5倍的认识》（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级上册数学3班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索一个有趣的数学概念——5倍的认识。让我们一起期待这堂课的精彩吧！??

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养同学们的数学抽象和逻辑推理能力。通过学习5倍数的概念，学生将学会运用数感理解和表达数量关系，增强对数字的敏感性。同时，通过小组合作探究，学生将提升团队合作和交流表达的能力，为后续更高难度的数学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解5倍数的概念，并能进行简单的5倍数的计算。

难点：将5倍数的概念与实际情境相结合，灵活运用。

解决办法：

1.通过实物操作、图片展示等直观方式，帮助学生建立5倍数的初步概念。

2.设计实际问题，让学生在解决问题的过程中理解和应用5倍数的计算方法。

3.鼓励学生通过小组讨论，互相启发，共同克服计算中的困难。

4.对于个别理解困难的学生，提供个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有三年级上册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备与5倍数概念相关的图片、图表，以及与计算相关的动画视频，以增强直观理解。

3.实验器材：准备计数器、骰子等，用于学生动手操作，加深对5倍数概念的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，并布置实验操作台，便于学生分组活动和动手实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们生活中的哪些东西是可以用5来倍数的呢？比如，我们吃的香蕉、苹果，如果一次吃5个，那就是5倍。今天我们就来认识一下5倍数的概念。

-回顾旧知：还记得我们之前学的2倍和3倍数吗？今天我们要学习的5倍数，会是什么样子的呢？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家展示一些5倍数的例子，比如5个苹果、5辆车。我会详细解释5倍数是什么意思，以及它是如何产生的。

-举例说明：接下来，我会用一些简单的数学题，比如5的5倍是多少，让学生们跟着一起算一算，感受5倍数的计算。

-互动探究：我会提问，如果我有10个苹果，我想分成5份，每份会有多少个？让学生们分组讨论，然后请小组代表来分享他们的思考过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会分发一些练习题，让学生们自己独立完成。这些题目包括5倍数的计算和实际问题解决。

-教师指导：在学生做题的过程中，我会走动观察，对于那些遇到困难的学生，我会及时提供帮助和指导。

4.活动探究（约10分钟）

-实物操作：我会让学生使用计数器或骰子来操作，通过实际的次数来感受5倍数的概念。

-游戏环节：设计一个“5的倍数接龙”游戏，让学生在游戏中复习和应用5倍数的知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让学生们总结一下今天学到的5倍数的知识，并强调它们在日常生活中的应用。

-反思：我会提问，学习5倍数的意义是什么？它是如何帮助我们更好地理解和解决实际问题的？

6.作业布置（约2分钟）

-布置：今天的作业是完成课本中的相关练习题，并且尝试用5倍数的概念解决家里的一些实际问题。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，通过多种教学方法帮助学生理解和掌握5倍数的概念。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生们能够理解并掌握5倍数的概念，能够进行简单的5倍数的计算，如5的5倍是多少，以及如何通过乘法来得到一个数的5倍。

2.数感提升：学生在实际操作和练习中，增强了数感，能够更好地感知和表达数量关系，为后续学习更高难度的数学概念打下基础。

3.问题解决能力：学生在解决实际问题的过程中，学会了如何将5倍数的概念应用到具体情境中，提高了问题解决的能力。

4.逻辑思维能力：通过小组讨论和互动探究，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够通过推理和论证来理解数学概念。

5.团队合作与沟通能力：在小组活动中，学生们学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见，提升了团队合作和沟通能力。

6.学习兴趣：通过有趣的例子和游戏，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习数学知识。

7.自主学习能力：学生在完成作业和练习的过程中，学会了自主学习，能够独立思考和解决问题，提高了自我管理能力。

8.实践操作能力：通过使用计数器、骰子