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《神奇的扎染》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

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设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《神奇的扎染》的世界。想象一下，那五彩斑斓的布料，经过我们的巧手，变成一件件独一无二的艺术品，是不是很激动呢？这节课，我们不仅要学习扎染的基本技巧，还要发挥创意，把课本上的知识运用到实际操作中。让我们一起动手，感受传统工艺的魅力吧！????

核心素养目标

在《神奇的扎染》这节课中，我们旨在培养学生的创新意识、实践能力和审美情趣。学生将通过亲手操作，学会观察、分析和解决问题的能力，体验传统工艺的魅力，同时提升对色彩搭配和艺术创作的敏感度，培养他们的文化自信和审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在美术课上已经接触过简单的绘画和手工制作，对色彩有一定的认知，也具备一定的动手能力。然而，关于扎染工艺的知识点，他们可能还比较陌生，对扎染的历史、技巧和步骤了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作类的活动尤其感兴趣。他们的动手能力在逐步提高，但可能还缺乏一定的耐心和细致度。学习风格上，有的学生喜欢独立操作，有的则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在扎染过程中，学生可能会遇到布料选择、颜色搭配、扎法技巧等方面的困难。此外，由于扎染工艺较为细致，学生可能需要克服耐心不足的问题。在教学过程中，老师需要引导学生逐步掌握技巧，同时鼓励他们面对挑战，培养解决问题的能力。

教学资源

-硬件资源：彩色布料、绳子、剪刀、染料、容器、水盆、夹子、放大镜

-软件资源：扎染工艺图片、视频教程、传统扎染历史资料

-课程平台：学校美术教育平台

-信息化资源：扎染工艺在线教程、互动学习软件

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、实践操作

教学过程

一、导入

（1）课堂开始，我会站在教室前，用亲切的语气向同学们问好，然后说：“大家好，今天我们要学习一项非常有趣的手工艺——扎染。你们知道扎染是什么吗？”

（2）我会邀请几位同学分享他们对扎染的了解，同时我也会简要介绍扎染的历史和特点。

二、新课讲授

1.理解扎染的基本原理

（1）我会展示一些扎染的图片和实物，让学生直观地感受扎染的艺术魅力。

（2）接着，我会讲解扎染的基本原理，包括扎法、染料选择、染制过程等。

2.学习扎染的技巧

（1）我会演示扎染的基本步骤，让学生了解扎染的制作过程。

（2）然后，我会详细讲解扎染的技巧，如如何选择合适的布料、如何进行扎法、如何染制等。

3.色彩搭配与创意设计

（1）我会引导学生思考如何通过色彩搭配和创意设计来制作出独特的扎染作品。

（2）我会提供一些色彩搭配的建议，让学生在实践中尝试不同的搭配方式。

三、实践操作

1.分组讨论与设计

（1）我会将学生分成小组，每组选择一个扎染主题，进行讨论和设计。

（2）在讨论过程中，我会鼓励学生发挥创意，提出自己的想法。

2.扎染操作

（1）每组学生按照讨论结果，开始进行扎染操作。

（2）我会巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

3.作品展示与评价

（1）扎染作品完成后，我会组织一个展示会，让学生展示自己的作品。

（2）在展示过程中，我会引导学生评价作品，包括色彩搭配、创意设计等方面。

四、总结与反思

1.总结本节课所学内容

（1）我会回顾本节课所学，强调扎染的基本原理、技巧和创意设计的重要性。

（2）我会鼓励学生在日常生活中多关注美术作品，提高审美能力。

2.反思与拓展

（1）我会引导学生反思自己在扎染过程中的收获和不足。

（2）我会提出一些拓展性问题，如如何将扎染与其他艺术形式相结合，如何创作出更具个性化的作品等。

五、课后作业

1.完成一份扎染作品，并记录制作过程。

2.阅读有关扎染的历史和文化资料，了解扎染在不同地区的发展和应用。

在整堂课的教学过程中，我会注重以下几点：

1.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与、主动探究。

2.注重实践操作，让学生在动手实践中掌握扎染技巧。

3.注重培养学生的审美能力和创新意识，激发他们对美术的兴趣。

4.注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统扎染艺术》

-《布的艺术：扎染的历史与技法》

-《色彩的力量：扎染色彩搭配原理》

-《民间艺术之美：扎染工艺的传承与发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同地区的扎染作品，了解各地扎染的特色和风格。

-通过网络或图书馆资源，学习扎染工艺的起源、发展历程以及其在不同文化中的意义。

-观看扎染工艺的现场演示视频，学习不同的扎法技巧和染