江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 咏史怀古诗鉴赏教学实录11 苏教版必修1.docx

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文咏史怀古诗鉴赏教学实录11苏教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以苏教版必修1中咏史怀古诗为主题，结合课本内容，通过鉴赏分析，引导学生深入理解诗歌的内涵，培养审美能力和文化素养。教学设计以培养学生自主探究能力为目标，通过情景教学、小组讨论、案例分析等方式，激发学生学习兴趣，提升学生的文学鉴赏水平。

二、核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏古代诗歌的能力，提升审美鉴赏素养。

2.增强学生对中国古代历史文化的认识，提高文化传承意识。

3.培养学生独立思考和批判性思维能力，学会从不同角度解读诗歌。

4.培养学生表达和交流的能力，学会运用诗歌语言表达个人情感和观点。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解咏史怀古诗的写作背景和作者情感，把握诗歌的主题思想。

②鉴赏诗歌的艺术特色，如修辞手法、意象运用、语言风格等。

③分析诗歌的结构和韵律，体会诗歌的音乐美。

2.教学难点，

①深入理解古代历史文化，把握诗歌中蕴含的历史事件和人物形象。

②理解并分析诗人情感的变化，体会诗歌的内在逻辑和情感深度。

③运用现代审美观念，对古典诗歌进行创造性解读和评价。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解咏史怀古诗的特点和历史背景。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分析诗歌中的意象和修辞手法，激发学生思考和表达。

3.案例分析法：选取典型诗歌进行案例分析，帮助学生理解诗歌的深层含义和艺术价值。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文、作者介绍、历史背景等信息，增强视觉效果。

2.课堂互动：通过音频、视频等多媒体资源，营造沉浸式学习氛围，提高学生的参与度。

3.网络资源：引入网络诗歌鉴赏平台，拓展学生阅读视野，丰富教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕咏史怀古诗鉴赏，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗人如何通过意象表达对历史的感慨？”、“不同诗人对同一历史事件的描写有何异同？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解咏史怀古诗的基本特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解咏史怀古诗鉴赏，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示历史事件的相关图片或视频，引出咏史怀古诗的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解咏史怀古诗的写作手法、情感表达等，结合具体诗歌进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同诗人的咏史怀古诗，探讨其异同。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何理解诗歌中的象征意义？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解咏史怀古诗的写作技巧。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解咏史怀古诗的写作手法和情感表达，掌握鉴赏方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读相关咏史怀古诗的作业，要求学生分析诗歌的主题和艺术特色。

提供拓展资源：推荐与咏史怀古诗相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的咏史怀古诗鉴