2024六年级英语上册 Module 6 Unit 1 Youve got a letter from New York第1课时教学设计 外研版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Module6Unit1YouvegotaletterfromNewYork第1课时教学设计外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024六年级英语上册Module6Unit1YouvegotaletterfromNewYork第1课时教学设计外研版（三起）

教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们！今天我们要开启一段奇妙的英语之旅，一起探索六年级英语上册Module6Unit1YouvegotaletterfromNewYork第1课时的精彩内容！这节课，我们将会学习如何阅读一封来自纽约的信件，并且尝试用英语表达我们的感受哦！????

这节课，我们将结合课本，一起回顾一下之前学过的字母书写、问候语和日常交流用语，然后通过阅读一封来自纽约的信件，拓展我们的词汇量和句型结构。相信在老师的带领下，大家一定能够轻松掌握这些知识，为接下来的学习打下坚实的基础！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过阅读信件，学生能够提高对英语文本的理解能力，增强语言感知和运用能力。

2.**文化意识**：通过学习来自纽约的信件，学生能够了解不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交流意识。

3.**思维品质**：通过分析信件内容，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：通过自主学习信件，学生能够学会独立获取信息，提高自主学习能力。

5.**情感态度**：在阅读过程中，学生能够体会到文字背后的情感，培养积极向上的情感态度。

学习者分析

1.**学生已有知识**：六年级的学生在之前的英语学习中已经掌握了基础的字母书写、简单的问候语和日常交流用语。他们对于阅读英语短文和信件有一定的理解能力，能够识别常见的词汇和句型结构。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活相关的英语学习内容兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过直观和互动的方式吸收新知识。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉结合的方式进行学习，例如通过图片、视频和角色扮演来加深记忆。

3.**可能遇到的困难和挑战**：部分学生可能在阅读理解上遇到困难，尤其是对于长句和复杂句型的理解。此外，由于文化差异，学生可能难以完全理解信件中的某些文化背景信息。在表达个人感受时，学生可能会遇到词汇量不足或语法运用不当的问题。为了应对这些挑战，教学中需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生逐步克服这些障碍。

教学方法与手段

1.**讲授法**：通过讲解信件的格式、常用词汇和句型，帮助学生建立基本的阅读框架。

2.**讨论法**：组织小组讨论，让学生分享阅读体验，增进对信件内容的理解和感受。

3.**角色扮演**：让学生扮演信件中的角色，模拟真实的交流场景，提高语言实际运用能力。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用PPT或视频展示纽约的文化元素，激发学生的学习兴趣。

2.**互动软件**：运用在线学习平台或软件，提供互动练习，增强学生的参与感和学习效果。

3.**实物教具**：使用地图、图片等实物教具，帮助学生直观理解地理位置和文化背景。

教学过程

【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一封来自纽约的神秘信件。你们有没有想过，如果一封信从遥远的纽约寄到了我们手中，里面会写些什么呢？今天，我们就来揭开这封信的秘密！????

【新课导入】

1.**热身活动**：

-首先，我会用一些简单的英语问候语来热身，例如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”然后让学生们用英语回应，以激发他们的英语学习兴趣。

-接着，我会让学生们分享一些他们收到的信件经历，或者他们想象中的来自纽约的信件内容。

2.**阅读信件**：

-我会展示一封虚构的来自纽约的信件，让学生们阅读并尝试理解其内容。

-在阅读过程中，我会鼓励学生们注意信件的格式、常用的问候语和告别语，以及信件中的关键信息。

【新课教授】

1.**信件格式与结构**：

-我会引导学生分析信件的格式，包括称呼、正文、结束语和签名等部分。

-通过展示不同类型的信件，让学生们了解信件的基本结构和用途。

2.**词汇与句型学习**：

-我会挑选信件中的关键词汇和句型，如“Dearfriend,”“Ihopeyouarewell,”“Lookingforwardtoyourreply,”等等。

-通过例句和替换练习，帮助学生掌握这些词汇和句型的用法。