8、我们受特殊保护 第一课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册.docx

8、我们受特殊保护第一课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生了解我国未成年人保护的特殊性，认识到未成年人受法律特殊保护的重要性，培养学生的法律意识和自我保护意识。通过结合实际案例，引导学生学会运用法律武器保护自己，增强法治观念。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，理解未成年人受法律特殊保护的意义；提升道德素养，学会自我保护的方法和技巧；增强社会责任感，积极参与社会建设，促进自身全面发展。

三、学情分析

六年级学生已具备一定的法律知识和道德认知，但对未成年人特殊保护的理解还不够深入。知识层面，学生对未成年人保护法有一定的了解，但具体法律条文和实际应用能力有待提高。能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维能力仍需培养。素质上，学生的社会责任感和社会实践能力有所提升，但部分学生自我保护意识和法律维权意识尚显薄弱。行为习惯上，学生在日常生活中表现出一定的遵守规则意识，但在面对不法侵害时，部分学生可能缺乏应对策略。这些特点对课程学习有一定影响，需要在教学中注重引导学生深入理解法律知识，提升自我保护能力，培养良好的法治习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与未成年人保护法相关的图片、案例视频、法律条文摘录等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等书写工具，营造轻松的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如《未成年人保护法》的基本内容。

设计预习问题：围绕“未成年人受法律特殊保护”这一主题，设计问题如“法律是如何保护未成年人的？”和“我们在生活中如何运用法律保护自己？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《未成年人保护法》的相关内容，了解法律条文。

思考预习问题：学生思考如何将法律知识应用于实际生活中，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台监控预习进度，实现资源共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解法律知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放未成年人受保护的新闻视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解《未成年人保护法》中关于未成年人特殊保护的具体条款。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何运用法律保护自己。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考法律条款的实际意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解法律知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解法律知识，掌握如何运用法律保护自己。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与未成年人保护相关的案例分析作业，如“假如遇到校园欺凌，应该怎么做？”

提供拓展资源：推荐相关法律书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对法律保护的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

（1）学生能够说出未成年人受法律保护的基本原则，如平等保护、特殊保护、尊重权利等。

（2）学生能够列举出《未成年人保护法》中的主要条款，如家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等。

（3）学生能够理解未成年人受法律保护的意义，认识到法律对未成年人成长的保障作用。

2.能力提升方面：

（1）学生的法律意识得到增强。通过学习，学生认识到自己在法律中的地位和权利，学会运用法律武器保护自己。

（2）学生的自我保护能力得到提高。学生学会了在面对不法侵害时，如何运用法律知识保护自己，如报警、寻求法律援助等。

（3）学生的分析问题和解决问题的能力得到锻炼。通过案例分析、小组讨论等活动，学生能够分析问题，提出解决方案。

3.素质培养方面：

（1）学生的社会责任感得到增强。学生认识到自己作为未成年人，应该遵守法律，履行社会责任，为构建和谐社会贡献力量。

（2）学生的道德素养得到提升。学生学会了尊重他人、关爱他人，