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高三政治复习学案

高三政治《经济生活》专题复习二

【复习目标】

抓住各单元的主题或核心知识，以主题或核心知识为线索构建整个模块的知识体系《经

济生活》核心知识可梳理如下：

⑴一个根本指导思想：科学发展观。

⑵两大背景：社会主义市场经济、经济全球化。

⑶三大规律：①货币流通规律及纸币的发行规律（违背这两个规律就会导致物价不稳

定，进而出现通货膨胀或通货紧缩）；②价值规律（国家的经济政策、企业的经营战略、个

人的发展规划都不能违背这一规律）；③生产关系一定要适应生产力发展状况的规律（改革

和完善基本经济制度、分配制度都是为了发展生产力）。

⑷四大政策：①分配政策；②财政、货币政策；③对外开放政策；④就业政策。

⑸五大观念：①科学发展观；②正确的消费观；③科学的经营观（企业经营成功的主

要因素）；④正确的择业观；⑤正确的金钱观。

⑹六大关系：①价格与价值、供求的关系②生产与消费的关系；③生产与分配的关系；

④效率与公平的关系；⑤市场调节与宏观调控的关系；⑥独立自主与对外开放的关系。

【根据命题找规律】

【第三单元】收入与分配

1、考查我国的分配方式。命题者通常把按劳分配、按劳动成果分配、按生产要素分配的概

念混为一谈。如：在非公有制企业的打工者的收人也是按劳分配收入，或非劳动收入分配包

括按个体劳动者的劳动成果分配和按生产要素分配等。

2、考查效率与公平的关系。命题者通常采用的表述方式是关系倒置。如：公平是效率的物

质前提，效率是实现公平的保证。

3、考查收入分配公平的意义及如何实现分配公平。命题者通常混淆概念，如：公平的收入

分配是绝对平等分配原则的体现；也可能将如何实现公平与如何正确处理效率与公平的关系

相混。

4、考查财政的含义，财政收支平衡，影响财政收入的因素。命题者通常把财政收支平衡说

成绝对平衡或夸大财政收支平衡的作用，也可能将影响财政收入的不同因素的地位相混。如：

财政收支平衡就是指财政收入与支出相等。

5、考查财政的作用。命题者通常考查考生的辩证思维能力，如：财政对经济发展只有促进

作用。

6、考查税收的基本特征。命题者通常会混淆税收的三个特征，尤其较为注重对固定性的考

查。如：我国法律规定个人所得税的起征点为3500元，这体现我国税收的强制性。

7、考查税收的作用。命题者通常将不同的税收的作用相混，如：增值税改革有利于按营业

额征税，保证税收。

8、考查我国依法纳税是公民的基本义务。命题者通常把违反税法的行为混淆，如：骗取国

家出口退税的行为是偷税。

【第四单元】发展社会主义市场经济

1、考查市场调节在资源配置中的基础性作用。命题者通常偷换概念，如：发挥宏观调控在

资源配置中的基础性作用。

2、考查市场调节的优缺点。命题者通常混淆市场调节缺陷的不同表现，如：假冒伪劣、黑

市交易等是市场调节盲目性的表现。

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3、考查社会主义市场经济的基本特征。命题者通常把市场经济和社会主义市场经济的基本

特征相混，将共性与个性相混；也可能“无中生有”，如：法制性是社会主义市场经济的基

本特征。

4、考查国家宏观调控的知识。命题者通常混淆三种调控手段的地位及区别。如：政府运用

税收调控房地产经济是行政手段。

5、考查科学发展观的内涵。命题者通常把四个内涵混为一谈，如：按照科学发展观统筹兼

顾的基本要求。

6、考查如何促进国民经济又好又快发展。命题者通常把实现国民经济又好又快发展的措施

或概念弄错，如：提高自主创新能力，建设创新型国家是全党工作的重中之重；也可能将“又

好又快”表述成“又快又好”等。

7、考查经济全球化的表现及影响。命题者通常把观点表述片面化，如：经济全球化对世界

只有好处，没有坏处；或只对发达国家有利，对发展中国家不利等。

【核心考点大检测】

1、解决漫画中的问题，需要

①通过分配政策和税收政策，调节收入差距

②保护合法收入，取缔过高收入

③促进农村经济发展，增加农民收入

④统筹城乡发展，消除城乡二元结构

A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④

2、五年来，中央财政对中部地区安排一般性转移支付1.35万亿元，农资综合补贴资金1318

亿元，农村义务教育经费保障机制资金963亿元，就业专项补助资金492亿元，基本养老保

险补助资金1768亿元，城市居民低保补助资金446亿元，有力地推动了中部地区经济社会

又好又快发展。这表明

①财政能够促进国民经济平稳运行②财政是促