10《兰亭集序》《归去来兮辞并序》课件++2024-2025学年高二语文统编版选择性必修下册.pptx

兰亭集序归去来兮辞选择性必修下册第三单元

学习目标能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识，积累文中相关的古代文化常识。反复诵读文章，在朗读中把握文中的感情脉络，品味文章的语言美、情感美。体会作者语言风格的异同。壹贰叁

学习重点学习难点理解作者在山水田园中寄托的情感与哲思，领悟经典作品对人生对启示意义。领悟经典作品对人生对启示意义。

教法与学法学习课时数诵读法，比较阅读法，自主、合作探究法3课时

教学过程

情境导入古人如何开party？他们喝高了之后都会干啥？你认真想过“死”这回事么？天下行书第一的王羲之除了书法还有哪些生活？陶渊明是不爱当官还是不会当官？……同学们，带着这些问题，让我们打开课本，一起穿越时空，去看看那些古人们在没有汽车没有空调没有手机没有WiFi的情况下到底还能干些什么，备受世人推崇的“魏晋风度”到底是怎么一回事。

学习活动活动一：预习效果检测1.扫障碍，语言基础知识梳理（1）读准字音《兰亭集序》中应注意的字音《归去来兮辞并序》中应注意的字音又有清流激湍tuān舟遥遥以轻飏yáng引以为流觞曲水shāng眄庭柯以怡颜miàn齐彭殇为妄作shāng云无心以出岫xiù

（2）解释词语《兰亭集序》中应注意的词语《归去来兮辞并序》中应注意的词语夫人之相与，俯仰一世相与，互相交往策扶老以流憩流憩，指无目的地漫步和随时随地休息俯仰，一俯一仰之间，比喻时间短暂登东皋以舒啸舒啸，放声长啸因所寄托，放浪形骸之外形骸：人的躯体请息交以绝游息交，停止与人交往断绝交游未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀“喻”释作“消解、释怀”，强调了对死生无常，不能消解、释怀的痛苦将有事于西畴有事，指耕种之事

（3）一词多义《兰亭集序》《归去来兮辞并序》之所之既倦?动词，意为“往，到达”胡为乎遑遑欲何之到，动词以之兴怀代词，指“向之所欣……已为陈迹”求之靡途代“为长吏”，代词夫人之相与取消句子独立性四方之事助词“的”极视听之娱结构助词，的悟已往之不谏放在句子主语与谓语之间，取消句子独立性

2.了解作者与写作背景王羲之(303年—361年，一作321年—379年)，字逸少。祖籍琅琊（Lángyá）临沂(今属山东)，后迁居会（kuài）稽山阴（今浙江绍兴）。东晋著名书法家，有“书圣”之称。因曾任右军将军，世称“王右军”。晚年隐居剡县金庭，后为会稽内史，领右将军。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。写作背景兰亭，为东晋会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。其地有湖，“湖南有天柱山，湖口有亭，号曰兰亭”（《水经注·浙江水》）。东晋建立后，南渡的中原士族在山水清丽的会稽广置园田别墅。风景幽绝的兰亭，就成为王羲之、谢安等名流宴集流连之地。穆帝永和九年（353），五十一岁的王羲之时任会稽内史（相当于郡太守）。三月三日，他邀集友人作四言、五言诗各一首。之后，王羲之将各人名爵及诗作一一记录，并作序一篇，记述其事并抒写内心感触。此序即《兰亭集序》。

陶渊明(约365—427)，名潜，字渊明，又字元亮，东晋诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称其为“靖节先生”。陶渊明出身于名门世家，受儒、道思想影响很深，年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家道中落，生活拮据。历任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等下级官职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。写作背景东晋安帝义熙元年（405），陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞》。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》。陶渊明

3.了解文学常识序序是一种文体，一般写在书籍或诗文前面，说明编号情况、成书经过、出版意旨，作者情况等，亦可评价作品等。如《滕王阁序》，又如《孔雀东南飞》赠序行》正文前的小序。列于书后称“跋”或“后序”多是惜别赠言，内容多是对所赠亲友的勉励、推重、赞许之辞。如宋濂的《送东阳马生序》。古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，称宴集序。本文属于书序或者宴集序辞战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致，韵脚的转换和押韵的方式也富于变化。

活动二：诵读品味，整体感知1.诵读《兰亭